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启东市小学英语教案用纸 牛津小学英语6A牛津小学英语6A Unit 2 Bens birthday （Part D, E） 第 三 课时 执笔: 茅晨蕾【教学目标】A 知识与技能目标：1. 能熟练掌握序数词的变化规制。2. 能熟练运用本单元的重点句型进行交际。3. 通过完成D部分的练习，使学生掌握听力填空的答题技巧。4. 完成E部分的学习，通过阅读猜测理解，会读doorbell、take off his coustume、on the phone、blow out the candles等词。并能熟练朗读。B 情感目标:1. 学习体验西方人过生日、收赠礼物的文化习俗。2. 通过小组合作，培养学生团结友爱，关爱他人的品质。3. 进一步提高学生的阅读兴趣和能力，培养学生的交际能力。【教学重点】1. 总结序数词的变化规制。2. 完成D和E部分的练习。【教学难点】1熟练掌握序数词的变化规制，并能熟练运用。2. 能熟练运用本单元的句型进行语言交际。【课前准备】1. 教具准备：多媒体课件、录音机、磁带、学生练习纸2. 板书准备：预先写好课题 Unit 2 Bens birthday （D E）， 先学提纲的第三题【先学提纲】1. 做一做 (动手做一张自己的英文日历表)每个家庭都有日历，但这些日历都是汉语写的，让学生制作一个英文日历，可以让学生进一步掌握用英语表达日期。可以让学生制作自己生日所在月份或家人所在月份的日历，并且要标出自己的生日及家人的生日，以及想要的生日礼物。(以便课上交流)2. 找一找 （自己总结规律）让学生制作好英文日历后，总结、记忆从第一到第三十一的序数词的英文表达，从中试着找出序数词的规律。3. 猜一猜：（自己预习DE部分，猜测下列内容在语境中的含义，并试着读一读）a cake with lots of grapes _on the phone _doorbell _take off his costume _Happy Birthday to You! _blow out the candles _(在教学前，布置前置性学习内容)自我评价他人评价【教学过程】Step1. Preparation1. 教师事先调查好全班学生的生日，看有没有正好生日或快要过生日的同学，全班同学可以一起为他唱生日歌“Happy birthday to you”。 多媒体呈现生日歌（让学生一下子就感受到过生日的氛围）2. 让学生拿出制作好的英文日历表，请几个同学说一下自己的生日或父母亲的生日及想要的生日礼物。Use the sentences “ My birthdays on Id like as a birthday present.My mother/fathers birthdays on He would/She would like as a birthday present. (落实先学提纲第一题，并复习本课的重点句型)Step2. Presentation and practice1. 根据学生的生日引出序数词，让学生四人为一个小组讨论汇报序数词的变化规制。（并请个别学生回答，同学间相互矫正,补充，让学生评价。落实先学提纲的第二题）教师在学生找到的规制上进行引导和总结，多媒体出现序数词规则的chat 基变序有规律，一二三特殊记，词尾字母t d d 。 八减t ，九减 e ; ve要用 f 替，见y要变ie; 加上th莫忘记。 若要遇到几十几，只变个位就可以，还要词前加上the。（第一次“先学后教”，让学生在自己和小组的实践上，进一步掌握。）2. 练习（1）配对游戏: 基数词与序数词配对。(多媒体呈现) （2）填空（多媒体呈现）Its the _(five) of Oct.I am the _(two) child of my parents.Tom is in Class _ (nine).A man has _ (ten) fingers.Today is the _(one) day of the new term.There are _(four) floors in this building.Sunday is the _(one) day of a week.学生自己完成，集体校对。3. 教学D部分(1)Describe the picture of Part D, 多媒体呈现。T: Look at the picture. Bens birthday is coming, he is talking to his family about his birthday party. What can you see in the picture？在学生回答到 a big cake with lots of grapes 时，老师请同学回答其意思，并读一下。（如果学生出现错误时，不要急于纠正，请其他同学纠正，教师适时的引导，并在黑板上板书，让读对的同学领读，如音读不准，教师再及时进行教读）(2)Listen and answer 多媒体呈现问题Listen carefully and answer some questions.Whos birthday is coming?What would Ben like for his party? How about his cake?What would Ben like as his birthday present? What colour？What does Ron want？(学生回答，学生评价，教师引导)(3)Listen to the tape again and fill in the blankets. 多媒体呈现句子 Check the answers. 让学生回答，多媒体出现答案，便于学生校对。在逐个回答问题，让学生自己领读，教师适时的领读示范。（第二次“先学后教”， 培养学生的听力，使学生掌握听力填空的答题技巧）。4. 教学E 部分（1）呈现Ben给我的一张生日聚会的邀请卡，T: Now please look at the screen. Ben is my good friend. He invites me to go to his birthday party. Would you like to go with me？（2）让学生观看多媒体动画，在心里跟着读难得词组。（3）出示先学提纲的第三题，让个别学生说出其义并试着读一下。读对的话让全班学生跟读，如不会读读不准时，教师及时的进行教读。（教师边引导边板书，让学生记住这些词组，落实先学提纲第三题。特别注意 costume，doorbell，candles的发音。）（4）看书，了解题目的要求，然后四人为一小组进行小组活动。Read the sentences by themselves. Look for the right pictures for the sentences, 完成书上的练习。利用投影仪进行校对，进行及时的评价。(5) Read after the tape.（第三次“先学后教”，培养学生的阅读理解能力）Step 3. Production1. Lets say and write. （多媒体呈现） We went to Bens birthday party. Please write a diary about it. Bens birthdayIts the _ of October. Bens having a _. Theres a_ cake on _. The doorbell is _.Oh, _ is here! He is_ Ben some _ as a birthday present. Aladdin is _ his _！ Oh，hes Mike! The children are singing the song _to _. Ben is _ the candles. 让学生自己填写后，投影仪校对。（此部分是对E部分内容的巩固，填空部分均为关键词。）Step4. Progress让学生进行小组活动启发学生分小组仿照E部分passage描叙同学过生日的场面。（1）学生先在小组内进行充分的准备。（2）请几个小组进行展示。（3）其余学生认真倾听，然后每组表演好后，同学进行评价。（学生要养成会展示、会倾听、会评价的好习惯）Homework1. 熟读Read Part E。2. 通过询问制作爸爸妈妈，爷爷奶奶的生日表。3. 完成当堂反馈的练习。 4. 预习Part F G H。【板书设计】6A Unit 2 Bens birthday （Part D, E）记一记：a cake with lots of grapes _