平湖市2004年高三（二模）文综学科分析.doc

当湖 中学2010年高三地理学科基础测试试卷分析高三地理教学小组成员： 方妹、金跃、陆洪庆 时间:2010.11一、情况说明：1各校目前已完成的教学进度：第二章第三节2试卷评价：（1）难易度（先总体，后分非选择题、非选择题评价） 总体难度偏易。选择题中得分率超过84%的有10题，占40%，比例太高。非选择题的总得分率为71.2%,较易。（2）试题评价：（要详细点） 1、总体上能反映学生掌握的基础知识的水平，也能区分学生的能力水平。2、从知识的覆盖面上来看，比较合理，主要考察了学科主干知识。3、选择题的图形都具有创新性。尤其是第4、第17、第22、第24题。 选择题中第3、第6、第12、第13、14、第17、18、第24、25题区分度较好，既能体现学生对基础知识的掌握程度，也能体现出学生看图析图、综合分析的能力。4、非选择题的图形、题型都较常规，创新不够，评分标准较宽松也是造成得分高的原因。二、测试总体情况：表一：各校总体得分情况（注：平中分二项统计平中、平中实验）学 校参考人数平均得分最高分最低分优秀率（85分以上）及格率当湖高中313668944717%84%表二：各分数段情况：学校90分以上8589分8084分7079分6069分5059分50分以下当湖高中3329123106436从数据情况分析看：85分以上人数较少，优秀率较低，大多集中在6070之间，大部分学生基础较好。二、试卷得分情况分析：1.两大题得分情况分析：题型选择题（1-25题）50分非选择题（2639题）50分学校平均得分得分率平均得分得分率当湖高中33266652%3566712%从以上表中反映出：非选择题的得分率高于选择题，非选择题的难度较低。2各小题得分情况分析：（1）选择题各校全体学生得分情况及分析（每题2分，数据为各校全体学生）题号平湖中学当湖中学新华爱心中学乍浦中学155.95%66.3%55.95%55.95%289.1%384.0%437.5%591.0%661.2%763.1%884.9%996.8%1061.2%1131.7%1251.9%1349.4%1433.0%1576.0%1688.1%1729.2%1849.4%1996.8%2097.8%2166.3%2295.5%2396.5%2426.3%2539.7%题号具体知识与能力（可以组分析）归 因 分 析1正答率：B项 66.3% 主要考查知识：地形判断、等高线判断主要考查能力：等高线读图能力有部分学生错选了 C选项，主要是对于等高线地形图中河流水系分布、库区范围不太清楚2正答率：C项 89.1% 主要考查知识：地形判断、等高线判断主要考查能力：等高线读图能力属于容易题，得分比较高。3正答率：D项 84% 主要考查知识：三大类岩石、内外力对地表形态的作用主要考查能力：读图、分析、联想属于容易题，得分比较高。4正答率：B项 37.5% 错选较多的是A项 49%主要考查知识：三类岩石的基本特征、比例尺主要考查能力：联系生活实际，一粒沙的大概大小并结合比例尺的运用主要错误原因在于对生活的实际了解不够，不清楚一粒砂的大概大小，对比例尺的概念、运动掌握欠缺5正答率：A项 91% 主要考查知识：读图能力主要考查能力：坐标图读图能力属于容易题，得分比较高。6正答率：C项 61.2% 主要考查知识：读图能力主要考查能力：坐标图读图分析能力有部分学生错选了D选项，主要原因在于对坐标图中曲线的分段分析能力比较欠缺。7正答率：D项 63.1% 主要考查知识：气候类型，读图主要考查能力：气候类型判断本题由于图上的路线画的有缺陷（少了一条线），所以导致判断气候有比较大的失误。8正答率：D项 84.9% 主要考查知识：气候特征主要考查能力：气候的相似性对照属于容易题，得分比较高。9正答率：B项 96.8% 主要考查知识：自然带的地域分异规律主要考查能力：读图、自然带的地域分异规律的判断方法属于容易题，得分比较高。10正答率：B项 61.2% 主要考查知识：自然带特殊分布、等温线局部变化主要考查能力：读图分析、等温线变化规律分析 本题难度稍大，要求对读图分析能力要求比较高，理解相互之间的联系、关系。11正答率：D项 31.7% 错选较多的是A项 29.8%主要考查知识：板块、地震特点、危害等，地方时区时主要考查能力：地理事物（地震）的相互联系，时间计算 主要错误原因在于对地方时、区时的计算掌握不够踏实，尤其是涉及到日期的换算。12正答率：D项 51.9% 错选较多的是B项 25.3%主要考查知识：方向、水系特征、大气环流、区域发展阶段主要考查能力：方位判断方法、水系形状判断方法、了解世界某区域的基本发展情况主要错误原因在于对水系特征掌握不好，一般地，“水往低处流”，所以山地的水系呈“放射状”，盆地的水系呈“向心状”，而这里岛屿（冰岛）大多是以山地地形为主。13正答率：D项 49.4% 错选较多的是B项 50%主要考查知识：世界地理、气候类型（风向）、等值线问题主要考查能力：判定某地的气候类型（依据经纬度、海陆分布等），读图能力（等值线分布规律）主要错误原因在于对某地的气候类型判断缺乏明确的方法，从而无法知道这里的季节性风向。该地为“南半球的地中海气候”（南纬30度到40度的（南美）大陆西岸），再根据等值线（火山灰厚度分布）判断，风向为西北风（南半球的西风带控制），故为南半球的夏季。14正答率：B项 33% 错选较多的是C项 35.6%主要考查知识：火山灰的影响、全球性的环境问题主要考查能力：基本地理事物的联系、关系主要错误原因在于对大规模、长期滞留大气层中的火山灰的影响（除对飞行安全造成威胁外）没能进行合理的推断、联想。这里可以联想小行星撞击地球，恐龙灭绝的事件中得到启发。15正答率：A项 76% 主要考查知识：城市功能分区主要考查能力：读表格数据分析属于容易题，得分比较高。16正答率：D项 88.1% 主要考查知识：城市功能分区主要考查能力：读表格数据分析属于容易题，得分比较高。17正答率：A项 29.2% 错选较多的是D项 46.2%主要考查知识：影响地租的因素、世界区域地理主要考查能力：区域读图能力、结合本图分析地租高低主要错误原因在于没有分清“单位面积大豆生产的地租”和“单位面积大豆产量的地租”的概念。18正答率：C项 49.4% 错选较多的是D项 43.3%主要考查知识：农业生产的季节性特点主要考查能力：读懂材料（春播作物）并判断收获的季节主要错误原因在于没有掌握农作物“春播秋收”的一般基本规律（农业生产的季节性特征），这里可以参照“春小麦春播秋收”的特点。19正答率：A项 96.8% 主要考查知识：产业转移、读图主要考查能力：产业转移规律、读图分析属于容易题，得分比较高。20正答率：D项 98% 主要考查知识：产业转移、读图主要考查能力：产业转移规律和原因 属于容易题，得分比较高。21正答率：A项 66.3% 主要考查知识：农作物分布、季节性特点主要考查能力：读材料分析材料中的关键词“原料全年供应”收到启发，应该是南北半球分布。22正答率：C项 95% 主要考查知识：农作物分布、季节性特点主要考查能力：读材料分析 属于容易题，得分比较高。23正答率：D项 96% 主要考查知识：交通的分布、影响主要考查能力：读图分析属于容易题，得分比较高。24正答率：D项 26.3% 错选较多的是B项 59.6%主要考查知识：地球运动（晨昏线、地方时分布、太阳直射点回归运动），坐标图判读主要考查能力：地球运动的空间想象能力、读图能力本题是得分最低的一题，难度较大，“地球运动”也本是学生的弱项。主要错误原因在于没有理解、弄懂材料所给的意思以及坐标图的含义。本题可以画光照图的草图（二分二至日）进行比较，就不难发现晨线和昏线分界点规律性，再依据坐标图中的含义，可以标出“最高点（二分日）最低点（二至日）”的日期。然后根据经线主体部分为昼中央是12点、夜中央是0点的原理，判断中符合题意的时间段是“秋分到冬至再到春分”的过程。25正答率：D项 39.7% 错选较多的是C项 37.5%主要考查知识：太阳高度、正午太阳高度、极点的特殊性主要考查能力：正午太阳高度的计算公式主要错误原因在于没有真正理解本题的含义以及掌握解题方法。本题关键点在于“极点的正午太阳高度等于任何时刻的太阳高度”、“直射的纬度与刚极昼的纬度应该是同半球且度数互余”。所以可以先假设太阳直射纬度是南纬X度（因为题中已知南极点出现了极昼），然后代入正午太阳高度计算公式，就可以逐步把答案解出来。（2）非选择题抽样学生具体得分情况及分析：（全校学生）题号26272829值分14121212平均得分919788930913得分率656%658%775%76%题号分析26考查知识：农业、城市、工业的区位因素分析，产业转移的条件分析，3S技术。考查能力：区位因素的分析与描述，地图信息的获取与应用第（1）（2）小题得分率较高，第（3）（4）小题得分率较低。（重点分析得分率低的小题）第（3）小题：得分率在0.6左右失分原因分析：早期城市兴起的主导区位错误同学答位于河流附近，属于描述不当。城镇进一步发展的区位因素，大部分同学漏答铝土矿的开发，忽视图例，图上的信息没有获取。第（4）小题：得分率在0.55。95%同学选择赞成搬迁，但在原因阐述时只单一集中描述搬迁到新城的有利条件，缺乏双向描述，27考查知识：判断并分析影响气温高低的因素，工业的区位条件分析，湿地的成因与意义考查能力：区域的定位能力，区域的比较，地理现象和事物的归因分析第（2）（3）小题得分率较高，第（1）小题得分率较低。（重点分析得分率低的小题）第（1）小题：得分率0.5。失分原因分析：缺乏区域定位能力，两区域没识别出来。把气温高低的规律回答成了原因。西欧气温高的原因分析不全面。28考查知识：河流的水文特征，交通的区位因素，农业发展的区位因素分析，生态环境问题的分析考查能力：自然地理现象的描述能力，区位的分析能力。第（2）小题得分率较高，第（1）（3）小题得分率较低。（重点分析得分率低的小题）第（1）小题：得分率0.6。失分原因分析：河流水文特征和水系特征的混淆，没抓住内流河水文特征的关键，以及本身对水文知识的模棱两可。第（3）小题：得分率在0.62左右。失分原因：没抓住问题关键词，把农业的优势区位回答成了该地农业发展的条件。29考查知识：地理区域位置的描述，能源消费问题的分析及解决措施考查能力：地理位置的描述能力，能源消费问题的分析能力第（1）（3）小题得分率较高，第（2）小题得分率较低。（重点分析得分率低的小题）第（2）小题：得分率在0.66。失分原因分析：错误同学认为山西碳强度居全国首位是因为山西煤炭储量大，煤炭开采量大的原因；忽略了分析山西为什么用煤量大。三.测试反映出本校地理学科情况：（已取得成效、存在问题要反映要出真正存在的问题）1、总体上看大部分学生的基础知识和基本能力掌握得较好。2、从基础知识角度来看，学生较薄弱的是时间计算、太阳高度综合题的计算、空间定位、农作物的季节问题，环境问题的原因分析等。3、从能力角度来看，部分学生阐述问题的条理和思路较混乱，审题能力较差，对信息的把握能力较差，答题角度少，不能灵活调用知识，读图综合分析能力差。四、下阶段教学改进措施：（提出的措施要真正可操作、真正要实施的、实在的） 1抓好提优工作，指导学生的学习方法，充分调动学