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文档简介

画杨桃 我说课的程序主要从以下几个方面展开 一 说教材二 说教学目标和教学重难点三 说教法四 说学法五 说教学过程六 说板书设计 一 说教材 画杨桃 是人教版三年级下册第三单元中的一篇精读课文 课文主要讲图画课上 对杨桃进行写生练习 我 根据自己看到的 把杨桃画成像个五角星的样子 同学们觉得好笑 老师通过这件事 启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果 从中受到科学思想方法的教育 二 说教学目标与教学重难点 知识与技能 1 认识6个生字 会写12个生字 正确读写 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 神情 教诲 和颜悦色 等词语 2 能正确 流利 有感情的朗读课文 二 说教学目标与教学重难点 过程与方法 学生通过自学 小组讨论 分角色朗读等形式 知道同一事物从不同的角度看会有所不同的道理 情感态度价值观 培养有感情朗读课文的能力 抓住重点语句 理解课文内容 让学生懂得无论做什么事或看问题 都应该实事求是 教学重难点 1 联系课文内容 理解老师通过练习画杨桃的这件事所说的道理 2 理解课文内容 懂得做事情要有实事求是的态度 三 说教法 1 利用实物 多媒体课件 增强教学的趣味性 2 教的目的是为了不教 为了让学生学会自己学习 本节课我将重点采用 自主学习法 合作探究法 和 朗读感悟法 四 说学法 1 按照看看 找找 读读 说说的步骤进行 2 在理解重点的教学中 用实物吸引学生的感官 用不同的朗读方式 让学生明白道理 五 教学过程 可以分四个环节 1 创设情境 导入新课2 初读课文 识字写字3 精读课文 积淀语感4 回归整体 进行总结 观察桌子上的苹果 你们看到的的苹果是什么样的 创设情境 导入新课 一 创设情境 二 初读课文 识字认字 学生自由朗读画出难读字句 发挥学生自主性 学写生字 三 精读课文 积淀语感 讨论问题 全班交流 反馈 1 我是如何画杨桃的 2 父亲叮嘱我什么 3 学生前后的态度有什么不同 其中又怎样的含义 4 父亲的话有什么深刻的含义 5 有感情背诵父亲所说的话 四 回归整体 进行总结 总结全文时 通过诵读再次感受父亲的话 激起学生坚持科学的思想方法 一切从客观实际出发的情感共鸣
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