初中英语人教版八年级上册Unit 3 Section A 1a-2d.docx

八年级上册Unit 3 Im more outgoing than my sister.Section A 1a-2d教学设计古溪学校 张少英一、教学目标1.通过听力训练，能够听懂有关人物对比的对话；2.能谈论人的个性特征；3.能简单比较人物的特征4.能用-(i)er和more 构成形容词及副词的比较级。5.能运用both和asas结构表述两者之间的相同之处。二、重点难点1.重点词汇和短语:表示个性特征的反义词组：tall-short, thin-heavy, quietly-loudly,outgoing , better , loudly , quietly , hard-working 等。2.掌握形容词或副词比较级的变化规则。3.运用形容词或副词的比较级表述人物之间的异同。 Sam has longer hair than Tom.But Sam plays them better than Tom.And she also sings more loudly than Tom.We both like sports.Tara works as hard as Tina.三、教学准备录音设备、幻灯片、图片、多媒体四、教学过程Step One：创设情境，兴趣导入1. Lead in利用竞赛的形式引导学生对图片的人物的外貌特征进行比较和讨论，引导学生复习学过的tall、short等外貌特征的词。例如：short-tall, loudly-quietly等，激发学生表达已经学过的形容词和副词。2. Warming up继续竞赛形式让学生抢答，写出下列单词的比较级。3. Have a try教师借用图片比较及句型的帮助，引导学生补充句子，引入形容词和副词比较级的基本句型。（设计意图：借助师生互动，以旧带新，导入本课时的新词汇，并围绕话题感知新句型。）Step Tow：听力活动，讲练结合一、 听力任务一1.1a:Listen and number the pairs of twins in the picture.（设计意图：学生通过观察主题图和听力的内容初步感知形容词和副词比较级的用法。）2. Language points: both, bothand3.Exercise：Make some sentences to compare the twims.（设计意图：由图片及听力内容的掌握，运用所学的比较级句式对图片中的人物进行比较，激发学生表达的兴趣。）二、听力任务二1.让学生观察2a，帮助学生在听前熟悉听力内容中的重点词汇，然后指导学生进行听前预测，要求学生预估它们的比较级形式，听完录音后检查答案，教师简单介绍比较级形式。2.学生阅读2b活动要求，确认学生明确要求后播放录音。 （设计意图：难度增大，继续考察学生对比较级句式的掌握及运用。）3.Language points: asas; not as/ soas Step Three：合作表达，口语训练Pair work:利用“信息差”引导学生观察及朗读示范，让学生明确重要的句型结构。例如：Is A smarter than B?Yes, he or she is. / No he or she isnt.Can A run faster than B?Yes, he or she can. / No, he or she cant.Does A get up earlier than B?Yes, he or she does. / No, he or she doesnt .老师要求学生示范操练，并且巡视指导。学生完成任务后，师生再次就所填表格进行小组活动，请几对学生进行对话表演，同时指出并引导学生改正错误，鼓励学生训练语言的熟练性和流畅性。（设计意图：本步骤从机械的语言输出过渡到创造性的语言输出，旨在培养学生的语言表达能力。听说结合的活动，比较符合语言学习规律。学生通过对话实践，巩固听力语言输入内容，最终目的是学生能开展有意义的真实交流。）Step Four：课堂练习，巩固知识Do some exercises!（设计意图:学生通过各种试题的呈现形式继续巩固所学知识，加强学生的记忆。）Step Five：小结与作业1. 小结2. Home