苏少版小学音乐一年级上册《小鼓响咚咚》教学设计.doc

小鼓响咚咚教学目标1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚2、学生能在游戏中准确的感受音乐中的强弱变化，并能奏出 “ xx x x | xx x - |”节奏教学重点1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚教学难点学生能准确的感受音乐中的强弱变化，会奏出 x x x x | x x x |的节奏教学准备钢琴、课件、小鼓教学过程一、组织教学，师生问好 生在找朋友律动中走进教室二、导入音乐实践活动活动一、介绍打击乐器：鼓方法步骤a. 小朋友们看！（教师很神气的说）老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。b. 鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体（教师可以敲一敲鼓），通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的（教师可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！c. 学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造。d. 感受鼓边、鼓身的声音：小朋友，再敲一敲鼓边呢？它和鼓心的声音相同吗？再敲一敲鼓身呢？是什么声音？（学生敲鼓边，并模仿鼓边的声音：嗒嗒嗒）e.小鼓正在和我们打招呼呢，你们听：教师敲击节奏XX X XXX X |。f.小鼓说了什么话？哦！小鼓说了咚咚 咚 咚咚咚 咚 让我们一起来模仿一下小鼓的声音！g.教师小结：小鼓可喜欢我们的小朋友呢！三、学唱歌曲1、学习第一段（1）有节奏的读出歌词+师：小朋友们表现的真棒，你们的小鼓也很聪明，说什么话儿它都懂，老师想问大家，你们也能像小鼓一样聪明么？（能）那就听好老师说的话，跟我一句一句学起来吧（出示歌曲歌词，师范读，领学生读歌词）师：看，这就是我们刚刚读的那首儿歌，找找这首儿歌有几句？（四句）它们有什么共同特点？（节奏一样）（2）初听歌曲范唱师：儿歌写了怎样的一面小鼓？（响咚咚、聪明）师：你回答的真棒！小鼓连我说的话儿都能够懂，它太聪明了！有个小朋友已经迫不及待的唱起歌来赞美小鼓了，听听。（3）学唱A、师范唱，师：多聪明的小鼓呀！老师也想唱歌赞美它，想听么？（师手持小鼓，敲击节奏，跟伴奏）B、用“咚”哼唱旋律师：你们也想唱么？跟着老师来学，我们先用鼓语唱唱旋律C、分句学唱第一段歌词师：老师夸奖小朋友，小朋友心情会怎样？（高兴）小鼓也是很高兴的哦，所以我们要把高兴的样子唱出来。D、完整跟音乐伴奏演唱，师用鼓伴奏 师：真不错。小鼓说话了，它想让小朋友们跟着它的节奏一起来唱唱，你们愿意么？（愿意）老师一边给你们放小鼓的伴奏，一边敲小鼓，我们高兴的唱起来吧。2、学唱第二段歌词（1）出示课件，一个睡觉的娃娃师：看，有个小娃娃，它睡着了，小朋友们，你们说小鼓还能再出声音了么？生：不能，因为声音大会吵醒她的。师：说的真好！不知小鼓懂不懂得这个道理呢！听我唱一唱，注意我唱歌的声音（师范唱）（2）出示第二段歌词 师：小鼓懂得这个道理么？（懂）你从哪感觉出来的？（老师的声音变小了）师：小娃娃在睡觉，让它不要大声，它就轻轻的说“懂懂懂”，小鼓真懂事呀！所以老师刚刚唱歌的声音也变得怎么样了？（轻）你也想像小鼓那样懂事么？（想）那就让我们轻轻的和小鼓一起变成懂事的好孩子吧！（读歌词）（3）学唱第二段歌词（跟音乐轻声演唱）3、完整演唱歌曲（1）师生合作，接唱 师：小鼓又聪明又懂事，老师想和大家通过歌声表现出小鼓的不同样子，我来当聪明的小鼓，大声的高兴的唱起来，小朋友们就是懂事的小鼓，要轻声的唱起来，好不好？（2）完整演唱一、 课后反思在听用打击乐器演奏的乐曲金蛇