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文档简介

7、操场上（第二课时）教学内容：1.图文结合和结合生活实际，了解课文(词串、儿歌)内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。2.认识偏旁火字旁，能正确认读“操”等12个生字新词。3.能正确读写“跑、足、身、体”，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。教学过程：一：复习引入，复习字词1、 摘南瓜2、 猜谜语，引出课文中的体育活动。生齐读生词后师引导孩子做出相应动作。3、 “老师把我们的这些词语编成了一首儿歌，让我们一起来读一读，带上你的动作哦”：打球，打球，打打打拔河，拔河，拔拔拔跳高，跳高，跳跳跳跑步，跑步，跑跑跑拍皮球，拍皮球，拍拍拍踢足球，踢足球，踢踢踢快坐好，快坐好，坐坐坐，静悄悄，静悄悄，静静静，嘘-！4、 “小朋友们读得真好，我们课文里也有相关的儿歌，你能不能读好它呀？”二：齐读课文1)出示任务1：朗读儿歌，画一画，儿歌中写到小朋友们在操场上做什么体育活动?请用波浪线画出来 (2)反馈指导：指名一项一项地说，一项一项地演。(3)提问：操场上，那么多小朋友在活动，可真是太热闹了，那小朋友们为什么要做这些体育锻炼呢?用横线画出为什么的句子。(4)反馈指导：预设：天天煅练身体好指导感情朗读这个句子。（5）学习了这首儿歌你读懂了什么？3.导语：同学们真会读书，能够从句子中找到大家进行体育活动的目的。是呀，生命在于运动!那么，你平时喜欢什么体育活动呢?请先和同桌说一说，然后跟大家说一说。(1)出示任务：说说你喜欢体育活动。(2)反馈指导：预设：我喜欢跳皮筋。我喜欢跑步，也喜欢打球学生边说，老师边引导演一演。最后用“打球”引出“拍打声”四、写字指导(一)字形教学。1.PPT示会写的字“拍打声”，读一遍。2.同桌互相说说自己是怎样记住这些字的，然后班级交流。3、“声”与“身”的读音区分3.根据结构给这些会写的字分类。左右结构：跑、体、独体字结构：身、足。(二)指导书写。1.指导“拍、打”的书写。(1)观察并说说“拍打”各部件的占位和书写要注意的笔画。(2)范写“拍打”2.指导书写“声”。(1)指名说说笔画笔顺，订正后全体一起书空说笔画笔顺。(2)观察并说说“声”各笔画起止位置。(3)范写“声”，3、学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个（提醒书写姿势）。4、师巡视并指导5、展示优秀的作品并让小老师点评五、总结：小朋友们学得非常认真，不仅学会了这一课的所有生字新词，而且还在朗读中感受到了操场的热闹!六、作业：把
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