《加减混合》的

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5加减混合的M教学内容人教版小学数学一年级上册第75页。教学目标1知识与技能理解加减混合所表示的意义，掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。2过程与方法学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。在学习活动中，经历观察、比较、抽象和概括等思维过程，发展思维能力。3情感态度与价值观在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。并培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，体会加减混合计算与生活的密切联系。教学重难点1教学重点帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序，正确计算。2教学难点理解加减混合式题的意义及计算顺序。教学准备教学图片、算式卡片、圆片教学过程一、复习口算精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5521853901432541651师出示卡片，指名回答提问521和432你是怎么算的生都是先算前两数，然后用得数再和第三个数进行计算，也就是从左往右依次计算。二、创设情境，导入新课过渡语同学们对已学的连加、连减知识掌握得真不错，老师想再增加难度考考大家。下面老师给大家讲个故事，你们要认真听，帮助老师解决里面的问题小猴妈妈给小猴摘了4个桃子，小猴爸爸又给小猴摘了5个桃子，小猴吃了2个桃子，请大家帮帮小猴数数还剩多少个桃子没有吃（生思考后回答还剩7个）师同学们说得真好，为了奖励大家老师给你们带来了一些好看的图片，请大家看看。（师出示主题图）三、探究新知1、学习例1在黑板上逐步出示挂图，说说图的意思（从左往右看）让学生认真观看图画。师看完图画，你知道了什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5根据学生的回答，出示图的内容湖里有4只天鹅，飞来了3只，又飞走了2只。让学生跟读题目，后提问“看了上面的内容，你想问什么”生现在有多少只师出示内容，再让学生齐读。师能不能根据上面的内容，列一道算式生汇报432师请说说4、3、2各表示什么意思生学习432的计算顺序4325引导学生观看湖里天鹅只数先后出现的顺序来计算，得出先把前两个数相加，得7，再把得数7减去2。2、学习例2出示挂图放手让学生自己看图，说图意，再列算式。师根据学生回答，出示内容湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只，现在一共有多少只列算式423精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5说说4、3、2各表示什么意思学习423的计算顺序3、比较归纳总结算法师同学们观察这两道算式与前两节课我们学习的连加、连减有什么不同先和你的同桌说一说吧。生连加、连减一道题里只有加或者减，而这道题里既有加又有减。师那你能不能像连加、连减一样给这种题起一个名字。像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合。（板书课题加减混合）师请小朋友再仔细的想一想，加减混合和连加连减在计算方法上有什么相同之处呢（引导学生发现计算顺序都是从左到右的规律，从而记住算法）四、巩固练习1、完成第75页“做一做”的练习。（同桌合作交流）（1）引导学生摆圆片，先在桌面上摆7个圆片，再拿去3个，然后又增加4个。（2）让学生根据摆圆片的过程把算式7填写完整，并在最后的方框里填上得数。（3）让学生结合摆圆片的过程说一说算式7348所表示的意义和计算顺序。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/52、做书上第76页的第1题。用图片演示，让学生自