《北风和小鱼》教学实录

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/11北风和小鱼教学实录STYLEMARGIN0CM0CM0PTTEXTALIGNLEFTALIGNLEFT北风和小鱼教学实录师我听陆老师说，我们一（4）班认字的本领特别强，我写个字给大家认一认。师写风。生风。师你知道有什么风生北风。生台风。生西北风。生狂风。师这两天，天气突然变冷了，刮的什么风生东北风。师板书“北风”。师写个词给大家认认。师板“小鱼”。感谢您浏览请输入课题关键字搜索更多资料本站网址是】生小鱼。师连起来读。生读小鱼。师要把这两样事物连起来，中间要加个“和”。“和”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/11是今天要学的生字，怎么写，跟着老师一起写，认真地把它记在心里。师板书“和”。生说笔顺。师对，两物相连就应该用“和”。师北风和小鱼在一起，会有什么故事发生呢今天我们学习第11课。生齐读课题。师在课本118页，打开书。想不想读一读这个故事。请大家看着拼音好好地把课文读一读，遇到不认识的生字多读几遍，我知道凭你们认字的本领，一定可以记得很快。生读。师老师最喜欢大家自己读自己读。生自读。师我们来看看课文中的生字，大家会了吗出示带拼音的词语。师自己先练一下。注意从上到下，从左到右的顺序。生自读词语。师会读的举手。请一位同学读词语。指导读好“知道”（强调轻声）。齐读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/11指导读好“浮出水面”（强调轻声）。齐读。师小朋友会不会一口气把这些词都读出来生自读。感谢您浏览请输入课题关键字搜索更多资料本站网址是】一位同学领读词语。师真棒，小老师做得不错。现在，老师要把这些再变一变。师去掉拼音。师拼音没了，会读吗赶快读给组里的同学听听。生练读。指名学生读词。师读得真好，都认准了。还有谁想读生读。指导“知道”，读好轻声。师现在老师又要变了，想不想看一看。师变换词语的顺序。师这一回，李老师要求小朋友读在心里，不出声，我能从同学的眼神里看出你究竟会不会读。要用心去读。生看课件，心里默读词语。师会读了吗全体站起来读给李老师听一遍。生站起来齐读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/11师真了不起你们认字的本领可真强，一会就把这么多生字都认识了。如果把这些生字词语放到课文中，能认识吗老师请大家捧好书，挺直你的腰杆，放开你的声音，把这篇课文再读一遍，让我们一起来感受你们读书的快乐。生读。师老师又要打断一下。老师希望能听到每一个同学的读书声。生自读。师有些句子比较难读，我们一起来练一练。出示北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。师看到你们练得这么认真，我也想练一练。师读。一位学生读这句话。生他读错了，应该是“猛吹一口气”。师你教他一下。生读。师这个“猛”你读得不太准，你跟着他读一读。生练读。师老师还要建议大家读长句子的时候，词语要连起来读。我再读一遍，看大家能不能像我一样地去读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/11师范读。指名一位同学再读这句话。指名读。再来。再读。齐读。师还有一句。出示北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。师谁想读一位学生读。师我知道，会听的孩子才是最聪明的孩子。师不容易，已经基本读通了，再请一位同学读。生读。师“看不见”是个词，再读好它。生读。师他读得很不错，再听他读一遍，然后跟他学好吗生再读一遍。师指导读好“他哪里知道”。“小鱼正在水底捉迷藏呢”跟老师读。师老师知道大家读这句有点困难，跟着李老师读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/11学生跟老师读这句话。师现在我们一起合作着把全篇一起来读一读好吗我先来读，大家认真地听，手指好读到哪里，一会我请同学接着读。师读北风呼呼地吹着，它向草地吹一吹，青草变了颜色。请接下去生读它向梧桐树吹一吹。师谁再接下去生读它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了屋。师你读得不错，已经做到了准确通顺。你接下去。生读北风得意地说哈哈，大家都怕我。师好，你读得不错，谁接着往下生读小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛，说我们就不怕。师下面的话李老师想请男小朋友一起来读给我们听听。拿好书，站起来读，注意姿势。生读北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。师把词语再连得紧一些，就读得更好了。女生齐读北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/11师女小朋友读得真认真。我们已经合作着把书读了好几遍，只有多读几遍，才能做到准确通顺。李老师请大家回去以后把这个故事读得爸爸妈妈听。师接下来我们要学写字了。今天要写的字藏在这些词里了，我们来看一看。生齐读词语。师一读，就变出生字来了。出示生字知和树口气出面毛师这就是我们今天要学写的生字。出示口和知面师学写生字，要先知道笔顺，这些字的笔顺是怎样呢翻到121页，看一看这四个字的笔顺，一会我请同学来说。学生自己看，自己说。师谁来说你们组一起起立，说这个字的笔顺。每一组的学生书空，说字的笔顺。师一边动手，一边动嘴，记得真好。师最后一个字，我们一起来。生书空说笔顺。师我们先来看“口”字。口特别爱漂亮，喜欢别人把它写得瘦一点。师范写。感谢您浏览请输入课题关键字搜索更多精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/11资料本站网址是】师往里边收一点就会变得瘦一点。师当我写完“口”字，再看其他几个字，有什么新发现其他几个字，都有“口”，可是都不一样，怎么记住师“和”字怎么记“禾”加“口”就是我们今天要学的“和”。师范写。师“和”字特别懂得谦让，当他家里来了“口”时，他就要把脚收一收。师那“知”怎么记生口在右边。师左边是什么字师在“认一认”中出现中。这个字读“SHI”，还记得认一认中怎么说吗师这个字加上“口”就是知。师范写。师这个字写的时候和“和”差不多，因为也有个“口”，同样，家里来了新朋友，也要谦让。师“口”到了“面”字中，就变成了大面包。师范写。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/11师大家看老师怎么写。两竖把面包变成了三份，短横在切面包，最后记得封口。师我们写字的时候要不停地看田字格里的字，这就叫读帖。生读帖。师什么叫读帖，就是看准在田字格里的位置，想一想这的样子，再闭上眼睛想一想，跑到你的脑子里去。现在我们就开始写字吧师拿出写字本和笔，做好准备工作。师我们要先来做一个“气功”，肩平，臂开，足安。开始写吧。生写字。（第一节课完整版结束）我欣赏这样的课堂（现场点评）听百合网友执教北风和小鱼一、欣赏李老师的课堂1、对学生的鼓励、赞美让我们耳目一新，“小朋友真好，能做到不出声音的翻书”“从你的眼神中，我可以看出你会不会读”“认字的本领真强，真了不起”2、“读”字的分量。第一遍读，让学生走进文字，引领学生感受文章的故事；第二遍读，（学了生字再来读课文），把这些生字放在课文中，请大家再来读读故事三读，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/11老师出示了两个长句，指导学生读，尽管学生读得不是很好，但老师的耐心与信心，让我们看到了读书的分量第四次读，引读（师生合作）。第五次读，鼓励学生多读几遍，建议学生回去读给爸妈听。3、关于阅读，课程标准第一学段中这样写道“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。应该说，李老师的课堂正是有着这样的一种追求阅读是一种乐趣，李老师没有告诉，但无论孩子的朗朗书声，无论老师的亲情引领，课堂告诉我们，学生始终沉浸在这一种乐趣中4、识字的愿望与情绪在老师的机智引领下，得到了很好的实践。我们来听听李老师温和的言语“汉字很会谦让，左边一个禾字，当家里来了客人口时，就把一捺收了起来，变成了点，这就是和。”5、综合整个课堂，想用这样的词语概括李老师的语文教学平易的课堂，富有感染力的课堂，有情有趣的课堂感谢您浏览请输入课题关键字搜索更多资料本站网址是】二、关于课堂研讨的话题（实话实说，并无它意）1、北风和小鱼在一块会有什么事情发生呢当学生举手的时候，老师继续自己的台词“想不想知道今天我们来学习北风和小鱼”教师的预设究竟有多重要精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/11作为资源的动态生成在我们心中究竟有着什么样的地位2、关于读书，齐读与独自读究竟有什么不同李老师的课堂上我又一次听到了这样的语句“请同学们停下来，老师喜欢听你们自己读自己的。”是为了课堂氛围的创设是为了教学理念的体现，还是3、同样的