物理人教版九年级全册新课教学.doc

第五节磁生电（一） 上课教师：董亚季教学内容义务教育课程标准实验教科书物理九年级全一册第二十章 电与磁 第五节 磁生电教学课时 1课时教学目标1、知识和技能（1）知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。（2）知道电磁感应现象能量的转化。2、过程与方法（1）初步认识科学探究的方法。探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的联系。经历观察物理现象的过程，培养观察能力。（2）在实验探索过程中发现问题，解决问题，培养初步的归纳总结能力。（3）观察并体验发电机的发电过程。3、情感、态度、价值观（1）通过教学过程中各种环节的设计，充分调动学生积极性，激发学习兴趣。认识自然现象之间是相互联系的，学习探索自然奥秘的科学方法，增强热爱自然的情感。（2）通过实验亲身体会科学探究的过程，启发创新意识，感悟科学发展的艰辛和曲折。体会任何创造发明成果都是以科学 探究为基础的，培养创新意识和尊重科学、实事求是的科学态 度。（3）体现与他人合作交流的精神。 教学重难点1重点（1） 设计实验，探究电磁感应现象。（2） 由实验现象概括物理规律电磁感应现象。2难点（1） 设计实验，探究电磁感应现象。 （2） 由实验现象概括物理规律电磁感应现象。教学方法 讨论法、启发法、科学探究法教具准备学生分组实验；电流表、蹄形磁铁、金属棒、铁架台、细绳、开关。教学过程一、 复旧知、引入新知 通过复习奥斯特电流磁效应实验，让学生说出这个实验什么实验？生：奥斯特电流磁效应实验。师：这个实验表明了什么？生：电流可以产生磁场。（或通电导线周围存在着磁场）根据逆向思维，你想提出什么问题？生： 磁场是否可以产生电流？你们的猜想是什么？生：磁场可能可以产生电流。这节课我们就来探究磁场如何产生电流的。板书：磁生电（一）二、 新课教学师：根据自然界中一切想象都存在着联系，可见，猜想磁场可以产生电流是有依据的，如何验证你们的猜想？生：进行实验。师：对，实验是研究物理问题的一种重要方法，如何设计实验？需要什么器材？请同学们分组讨论。生：我们组讨论认为：用一个蹄形磁铁产生磁场，将接有电流表、开关的闭合电路中的一部分导线（直导线）放在磁场中，看看能否产生电流。师：其他组有没有不同的意见，或补充的？生：我们组讨论认为；磁场可以用两个条形磁铁的N极、S极正对着得到。将接有电流表、开关的闭合电路中的一部分导线（直导线）放在磁场中，闭合开关。看看电流表的指针是否发生偏转。需要的实验器材是：电流表、蹄形磁铁、金属棒、铁架台、细绳、开关。师：以上各组同学讲的很好，磁场可以由蹄形磁铁产生，也可以由两个条形磁铁产生，大家要弄清磁场的磁感线方向。下面进行分组实验，注意分工合作。学生进行实验，教师进行巡视检查。生：我们组发现直导线在磁场中，闭合开关，电流表指针不偏转，原因可能是磁场太弱了，要换一个大的蹄形磁铁，增强磁场。师：可以，继续你们的探究。生：我们组也发现闭合电路的直导线在磁场中没有电流的产生，原因可能是导线是单根，我们想换成匝数很多的线圈。师：可以，你们在试试看。生：我们组将直导线放在蹄形磁铁的磁场中左右运动，发现电流表的指针发生偏转，说明磁场可以产生电流，左右运动方向不同，电流的方向也不同。生：我们组将直导线放在蹄形磁铁的磁场中上下运动，发现电流表的指针不偏转，电路中没有电流的产生。生：我们组将直导线放在蹄形磁铁的磁场中斜方向运动，发现电流表的指针发生偏转，说明磁场可以产生电流。生：我们组发现闭合电路的直导线在磁场中静止不动，将蹄形磁铁沿水平方向左右运动。电路中有电流产生，蹄形磁铁上下运动无电流产生。师：各组实验探究都很认真，也很成功，大家通过实验发现闭合电路的直导线放在磁场中静止不动时，电路中没有电流产生，闭合电路的直导线在磁场中运动（或直导线不动，磁铁运动）有的会产生电流，有的不会产生电流？这是什么原因？请同学们从直导线运动方向与磁感线方向的关系加以考虑。生：当闭合电路的直导线运动方向与磁感线方向垂直时有电流产生，当闭合电路的直导线运动方向与磁感线方向平行时，没有电流产生。师：你讲的很好，如果把磁感线想象成一根根实实在在的线，把直导线想象一把刀，（刀是用来做什么？）那么直导线在磁场中做什么运动时，闭合电路中有电流产生？生：闭合电路中的直导线在磁场中做切割磁感线运动时，电路中有电流的产生。师：直导线在磁场中斜方向运动时，有没有切割磁感线？生：有。师：当直导线不动，蹄形磁铁左右运动时，磁感线有没有被切割。生：有。师：所以直导线在磁场中斜方向运动时，闭合电路中也有电流产生。以上的现象就是电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。请同学们讲讲什么是电磁感应现象？什么叫感应电流？生：闭合电路中一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，电路中有电流产生，这种现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。板书：1. 电磁感应现象：闭合电路中一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，电路中有电流产生的现象。2. 感应电流：在电磁感应现象中所产生的电流。师：大家想想感应电流的方向与那些因素有关？生：与磁场方向和导体切割磁感线的方向有关。验证演示：改变磁场方向和导体切割磁感线的方向，让学生知道感应电流的方向与磁场方向和导体切割磁感线的方向有关。板书：3.影响感应电流的因素：磁场方向和导体切割磁感线的运动方向。大家想想在电磁感应现象中能量是如何转化的？生：动能转化为电能。板书：4.电磁感应现象中能量转化：动能转化为电能。师：大家想想感应电流的方向与那些因素有关？生：与磁场方向和导体切割磁感线的方向有关。验证演示：改变磁场方向和导体切割磁感线的方向，让学生知道感应电流的方向与磁场方向和导体切割磁感线的方向有关。三、 课堂小结师：通过本节课的学习你知道了什么？生：我知道了电磁感应现象。感应电流以及电磁感应现象中能量是如何转化的。四、 课后练习选用课文后的练习。五、板书设计第七节 磁