形体训练说课稿范文.doc

形体训练说课稿范文 说课就是简单讲解教学内容及教学过程那么以下是小编给大家整理收集的形体训练说课稿供大家阅读参考 一、教材分析（为什么要开展中国古典舞训练课程） 中国古典舞训练是舞蹈课程中必不可少的一部分它与芭蕾基训、民族民间舞组成了现在舞蹈训练中的三大训练板块其中芭蕾基训是以训练人的身体形态为主要目的民族民间舞是以训练人的上下身协调性以及掌握我国各民族舞蹈的风格为训练目的而中国古典舞则是以训练人的气息韵律和肢体表现力为训练目的而在舞蹈表演中舞蹈表现力是最不容易掌握的一个元素因为中国古典舞是从中国的戏曲舞蹈中演变过来讲究的是身体韵律内在气息以及手眼身法步的配合正因为中国古典舞有着这样的优势所以它带来的训练效果是显而易见的对培养学生的乐感、舞感和动作表现力有着积极的作用因此是舞蹈训练中的必要手段在舞蹈课堂训练中中国古典舞的训练就占了整个训练内容的一半以上而这次的新课内容是中国古典舞中的基本手位组合是学习中国古典舞的最基本训练学生只有掌握了基本手位和手位之间的常用变化以及身体的一些基本动律做到灵活运用自主运用才能为今后学习中国古典舞打下扎实的基础 二、教学重点分析（学生在学习过程中应注意什么） 中国古典舞起源于中国的戏曲所以其风格特点在与一个“圆”在某种程度上和我国的另一种国粹“太极拳”有着异曲同工之处在古典舞中任何动作任何动作变化都离不开圆“平圆”“立圆”“8字圆”而正是这个“圆”体现了中国古典舞的韵律所在眼随手走欲左先右起于腰、奔于肋、行于肩的舞蹈风格所以学生在学习基本动作变化时至始至终都要贯彻这个“圆”字只有掌握了圆的规律才能把握好中国古典舞的风格特征 三、教学难点分析（学生比较难掌握的内容） 本节课学生比较难掌握的部分就是在跟音乐做动作时要注意音乐的感觉根据音乐给出来的感觉来做动作要让音乐与感情融合与动作配合化成整个肌体的动力抒发在流动的形体线条之中让情感随着音乐而流动、延伸、转换、发展变化在音乐中发挥丰富的想象这种构成情感的音乐性舞蹈训练不是一节课或两节课就能解决问题的它必须靠学生不断地去练习不断地去体会不断地磨合不断地去感受才能找到最佳状态所以这种训练是本节课也是整个中国古典舞课程中的难点 四、教学方法（怎样调动学生的学舞积极性） 舞蹈是美的但舞蹈的训练过程却是枯糙而乏味的俗话说得好：“台上一分钟台下三年功”舞蹈的美需要平时百遍乃至千遍的练习才能达到所以怎样才能让学生在学习古典舞的时候不感到枯糙而乏味始终以积极的情绪投入到课堂是这次的首要问题 在舞蹈界有这样一种说法如果一个舞蹈的音乐选得好选的适当那这个舞蹈就已成功了一半所以我认为在舞蹈课堂上特别是中国古典舞课堂音乐的选用也是非常地重要对学生是否能很快地进入舞蹈状态是否能准确地把握舞蹈韵律起着关键的作用特别对初学的学生来说旋律优美动听的音乐是激起她们学习古典舞兴趣的第一步 在这节课上我选用了牧羊曲作为手位训练组合的音乐牧羊曲让人听了就有一种心旷神怡抒发情怀的感觉而这种感觉正是手位组合中的软亮相、眼神的收放等动作元素所需要的而牧羊曲的优美旋律所创造出的舞蹈意境是任何钢琴曲都比不上的 五、教学过程（为什么要这样安排） （一）站姿和舞台方位的练习： 站姿和舞台方位的练习是学习古典舞的基础一个优美的舞蹈形象完全来自于扎实的基础没用一个正确规范的站姿以及标准无误的方位概念那么古典舞的学习就无从谈起所以基础的学习与巩固至关重要 （二）学习组合： 这里是本节课的核心手位组合是古典舞中最基本但又最常用的元素之一基础打不好就容易出现歪份儿就影响了古典舞的韵律特征所以在学习组合时必须将动作分解开来做直至每个单一动作学生都掌握了以后才可以串连合音乐 （三）分组练习、纠正错误： 在集体训练后把学生分开练习让他们相互观摩一是可以让教师的注意范围缩小更精确地注意到每个学生身上易出现的错误二是让学生通过观摩自己发现错误及时纠正 六、课后放松游戏 这个环节主要是根据小学生的心理和生理特点而设计的一堂课如果光是学习动作这对于正处在活蹦乱跳年龄上的小学生来说无疑是枯燥而压抑的所以设计游戏的目的就是让他们得到充分的释放和休息 七、行礼下课、布置作业： 规范学生的课堂习惯培养她们的舞蹈修养提高她们的学舞自信心督促她们课后练习 尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的内容是形体课 下面我从指导思想、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程等方面进行说课 一、指导思想： 随着素质教育的不断深入艺术教育越来越受社会学校家庭的重视而作为航空旅游财会、服装文秘专业的必修课程形体训练课也在这样一个环境背景下开设了我在摸索中学习我打破传统的教育模式在我校形体课开辟一条新路子我以学生的终身锻炼意识为契机以职业能力为本位以就业为导向以岗位能力要求为选择课程内容标志 二、学情分析： 本课教学对象为中职航空班二年级的学生该班学生以前的教学过程中已经积累了健美操的基本知识并对健美操有所了解及更有利于学生发挥他们的创造力的想象力提高他们的自信心 三、说教材： 1、教材分析：根据我校学生的特点我选择校本教材形体训练中的形体训练课三单元的健美操课程此教材体现有利于学生健身健美健心的整体功能还能培养学生良好的气质此外对于面临就业的职高学生来说更注重学生的动脑能力及团队协作能力的培养 2、教学内容：本堂课的基本内容是青春魅力健身操组合的学习并知道包含了几种步伐重点是健美操基本步伐运用组合的创编 组织流程设计： 第一部分：兴趣导入阶段： 第二部分：技能学习阶段： 第三部分：身心放松阶段： 教学模式设计：个性教学模式和合作教学模式 个性教学模式：这类教学模式的理论依据是个别化教学理论与人本主义的教学思想其核心是强调学生在教学中的主观能动性着眼于个人潜力和人格的发展 合作教学模式：这类教学模式依据的是社会互动理论强调教师与学生、学生与学生的相互影响和人际交往着眼于人的社会性品格的培养 辅助资料设计：挂图、教师演示、多媒体播放健美操的片段 四、教学目标： 1、知识目标： 了解健美操的基本知识掌握形体训练的原则 教育学生树立“健康第一”和“终身锻炼”意识掌握科学的健身方法 2、能力目标： 训练学生的姿体协调能力艺术表达能力 培养学生的创造能力和自信心 3、素质目标： 提高学生运动参与身体健康心理健康和社会适应的综合素质 培养学生良好的思想作风高尚的团队合作精神 五、教学重点和难点 根据以上目标我将小组创编小组合定位为本课的重点和难点 六、说教学方法 这次课我将采用兴趣导入法（兴趣入手）、自我展示教学法（小组展示成果）、现代化教学法（多媒体看、做、想、说应用）、情景教学法（带入情景意念放松）等来提高学生课堂的积极性 七、说学法：跟学法、自主学习法、小组互助法 八、说教学过程：（下面我说说这几个部分的具体设计：） 第一部分：兴趣导入阶段： 导入课堂首先用江南style开课最热门的音乐舞蹈渲染课堂气氛激发学生学习兴趣和运动热情达到热身的效果其次进行身体的拉伸练习 第二部分：技能学习阶段： 1、音乐导入：带动学生配音乐练习以学的基本步伐 2、学习青春魅力健美操组合 教师完整示范分解教学示范法简明扼要讲解动作要领 教师喊口令学生练习配音乐练习 分组练习教师巡回指导动作 3、创编组合 教师要求同学们找出青春魅力健美操组合中的步伐及讲明健美操步伐组合的运用方法 教