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文档简介

义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上册第四单元圆的认识教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上册第四单元圆的认识教学目标：知识目标：组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。能力目标：让学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。德育目标：让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。教学难点：通过动手操作体会圆的特征。一、师生谈话，导入本课知识谈话导入：师：今天老师给大家带来了一位朋友，它是谁呢？（课件出示钟面图）生：圆形的钟师：请同学们用数学家的眼光观察，你看到了什么？师：生活中，你们在哪儿见到过圆形或圆形物体？说一说。师：导入新课：今天这节课，就让我们一起走进圆的世界。（板书课题：圆的认识）二、 自主探索，初步体验。1、教学圆的意义活动一：师：你能画出一个任意大小的圆吗？生回答：能。师：同学们真有自信，下面就请同学们以四人小组为单位，利用准备的工具，自己想办法去画圆，比一比看哪个小组想到的方法最多？师：你们是用什么方法画圆的？说一说。师：这么多的方法都能画出圆，那么这些方法有缺点吗？说一说。师：那你认为这么多方法中用什么方法画圆最科学最方便？生回答：用圆规画圆最方便。师：画圆与画长方形、正方形、三角形等学过的平面图形有声么不同？想一想，圆是什么样的图形？2、自学圆各部分的名称活动二：师：那请用学们将刚才画的圆剪下来，对折、打开，换个方向，再对折、打开，反复几次，你发现了什么？请同学们自己认真的去看书，等一会儿老师检查一下你们的自学能力怎样。师：出示自学提示什么叫圆心、直径、半径？请标注在你的圆中。同一圆里直径和半径各有什么特点？同一圆里直径和半径有什么关系？你怎么证明？3、教学圆的画法活动三： 请同学们自己用圆规画一个半径2厘米的圆，想一想画圆的步骤。三、课堂练习，巩固深化师：同学们掌握得真好，下面让我们来完成几道挑战题。1、出示练习题。2、你能用今天学习的知识来解释一下为什么车轮子要设计成圆形而不设计成方形或其它形状吗？3、你能量出硬币的直径吗？四、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获吗？五、板书
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