苏教版语文四年级下册——习作3.docx

我的发现苏教版语文四年级下册习作3教学目标:1.培养观察的好习惯。2.把观察所得有条理、有重点地写具体。3.让学生尝试自主、合作、探究的学习方式，开启学习思维。4.使学生懂得：习作的内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要。教学重点：把观察所得有条理、有重点地写具体。教学难点：让学生尝试自主、合作、探究的学习方式，开启学习思维，把观察的事物用自己的话表达出来。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1.教师简单说说生活中的发现。大自然常常发生变化：春天：小草发芽了，桃花开了，小燕子飞回来了；夏天：荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子；天气说变就变；秋天：苹果红了，稻田变成金灿灿的；冬天：天气变冷了，天空中飘着雪花。生活中也常常发生变化：私家车越来越多了；小河变清了，道路变宽了；城里人喜欢到农村去吃农家饭；越来越多的大人也喜欢看动画片2.看例文。课件出示例文。过渡：下面是严晓敏同学在生活中的新发现这件事情，快速浏览例文，她发现了什么？找到答案请举手示意。（她发现了分开红豆和黄豆的方法。）她从哪些方面来描写自己的发现？（动作描写、语言描写、心情描写）过渡：晓敏的发现多有趣呀！二、抓住特点，发散思维过渡：今天，同学们也带了自己的发现石头朋友，你能给自己的石头朋友起名字吗？（请学生说名字）我的石头朋友叫 。过渡：为了验证你对石头朋友是否熟悉，现在老师设置了三个游戏关卡检验你们对石头朋友的新发现？敢不敢去闯关？（一）课件出示：第一关：认真地看一看，观察石头朋友长什么样子？1.引导学生观察石头的形状，说说它的样子，恰当运用比喻修辞手法。我的石头朋友 ，像 。（指名说）2.引导学生观察石头的颜色，恰当运用拟人修辞手法。我的石头朋友穿着一身 。3.出示六峰山、东山图片。小结：石头的形状各种各样，颜色五花八门。板书设计：形状 颜色过渡：大家对石头朋友的外表认识非常准确。第一关轻松闯过了。（二）课件出示：第二关：轻轻地、用力地摸一摸，亲自感受石头的表面。1.引导学生摸一摸石头，一边摸，一边和小伙伴说说你的感受。2.指名说一说。（石头朋友表面很光滑，很扎手，冰冰的）板书设计：感觉过渡：我们了解一个人，交一个朋友，不仅看他的外表，还要看他的人品。同样，了解你的石头朋友，不仅只看外表，还要懂得它的品质。（三）课件出示：第三关：观看图片，想一想，说一说，石头有什么作用？出示石头的相关图片。平常，我们用石头做什么？我们看到哪些东西是用石头做的呢？1.引导学生说说石头的作用。（四人小组，小组长组织各个成员一起说说石头有什么用？）2.指名说说石头的作用。3.升华思想：用石头铺路，石头甘于让人踩在脚下，是多么无私呀！用石头盖房，石头甘于为人遮风挡雨，给人创造一个温暖的家，这是多么无私呀！用石头做成石雕，给人欣赏，为人创造好心情，这是多么无私呀！小结：写石头朋友，一定要写它的作用。板书设计：作用过渡：认识了这样一位石头朋友，你有什么收获？你的心情如何？板书设计：心情小结：（结合板书设计）对比一下，例文，写发现，写的是严晓敏分开黄豆和红豆这件事，而今天，我们写的是石头，写的是所以，写我们的石头朋友，就可以从石头朋友的形状，颜色，触感，作用，心情等去写。三、小练笔写片断，选石头朋友其中的一个方面进行写作。四、指导修改，享受乐趣。1.展示学生作品，引导修改。2.自己读读自己写的片段，自己修改。3.请同桌帮你看，看看还有哪些句子不通顺，哪个地方不够清楚。4.发现好的句子，可以跟大