语文人教版三年级下册21太阳.docx

附表12017年观摩活动教学设计表一、基本情况学校武汉市武昌区中华路小学课名21 太阳教师姓名翁葆华学科（版本）语文（人教版三年级下册第六单元）章节课文1-3自然段教学学时1课时年级三年级二、教学目标1. 通过课前围绕问题展开讨论、并在Q论坛中留言的方式，培养学生课前独立思考，独立表达的能力。2. 学习科学说明文的表达方法、培养运用说明方法仿写片段的能力。3. 小组合作学习过程中形成合作意识，培养合作能力。4在利用网络查阅资料的过程中，培养学生搜集、处理信息的能力。三、学习者分析太阳是人教版语文三年级下册的一篇说明文，也是学生在小学阶段学习的第二篇说明文。这篇课文运用了“列数字、举例子、打比方、作比较”的说明方法介绍了太阳远、大、热的特点，还介绍了太阳与人类密切的关系。我把“探究说明方法的好处，学习并运用说明方法介绍事物的特点”作为本篇课文教学的核心目标。要想学会写说明的片段，首先要会抓住事物的特点，其次了解说明的方法，体会表达效果，最后要获得表现事物特点的相关信息。三年级的学生以形象思维为主，富媒体电子书信息技术手段，可以将语言文字还原成画面，帮助学生体会说明方法的表达效果。这篇课文中列了许多巨大的数字来说明事物的特点，例如“130万个地球才低得上一个太阳”，学生是很难想像它们之间的倍数关系。这时通过富媒体电子书信息技术，投影“太阳系行星对比图”，就能直观形象表现出两者大小对比。三年级学生生活观察与阅读是有限的，网页查询在线学习可以帮助他们了解事物特点，并获取表现事物特点的相关信息。网页查询的信息技术手段让课堂实现拓写说明文成为了可能。改变了传统教学学生在课上学方法，课下练写的教学方式。利用信息技术的设备，让每个学生在课堂上行动起来，并在课堂上实现相互交流、共同学习，提高了学习效率。本年级学生已具备操作信息技术设备的能力，因此将它作为辅助学习的工具。课前利用网络下载、QQ论坛平台了解学习内容，展现学习起点，实现课堂向课前的翻转；利用网页查询帮助学生获取写作的第一手素材，使课堂学习更加开放自主；利用平板电脑的分小组探究学习培养学生合作、探究的学习精神；利用iteach评价检测让每个学生参与到课堂评价的过程中来。课后再次利用QQ平台展现学生拓写成果，相互评论与修改，使课堂向课后延伸。现代信息技术的运用，改变了课堂学习的方式，提高了学生学习的主动性、积极性，突破教学重难点。四、教学重难点分析及解决措施1. 学习科学说明文的表达方法、并能运用方法仿写片段。措施：（1）富媒体信息技术手段，将语言文字还原成画面，直观形象地帮助学生体会说明方法的表达效果。（2）网页查询在线学习帮助学生了解事物特点，并获取表现事物特点的相关信息。五、教学设计教学环节时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析课前学习活动了解学生说明事物特点的表达基础。1.在家观看后羿射日动画片。思考：后羿的箭真的能射到太阳上吗？太阳真的能被射下来吗？2.在QQ论坛中回答问题，并简要的说明理由。1.学生观看后羿射日动画片的。（特写）2.学生QQ论坛中网上讨论、回答问题。在QQ论坛平台中展开讨论，呈现学习起点，实现课堂向课前翻转。学习活动一1. 看图，回顾后羿射日故事内容；2.反馈课前问题讨论情况。1-2分钟反馈学情，明确探究内容。1 同学们，看到这幅图你想到了什么故事？（后羿射日）传说(老师讲故事)2 课前大家就这两个问题，在Q论坛中发表了自己的看法。（PPT出示图片）大家一致认为后羿射日只能是一个传说，因为太阳离地球太远，体积太大、温度太高。3. 书上21课是一篇科学说明文，也介绍了太阳的远、大、热的特点（贴：远，大，热）。 4.课文是怎样把这三大特点说清楚、讲明白的？今天我们就来好好研究一下。1.观看PPT和老师一起回顾故事内容。2.了解课前同学Q论坛中发言情况。富媒体电子书激发兴趣；呈现学情。学习活动二1. 明确学习要求一。2. 按要求小组合作学习。3. 小组汇报学习成果，全班交流、探讨。4. 教师小结。3-17分钟学习说明方法，感悟表达效果活动动二：（15分钟）1 请大家看第一个研究活动的要求。（PPT小屏出示学习要求，并解读。）2 （Pro工具）拍照投示小组学习成果。3 每个小组都有了自己的发现，接下来咱们分享一下各组的发现。哪个小组第一个来？ （一） 列数字：用上这些数字有什么好处？ 真棒！一眼就看出了用数字来说明事物的好处清楚 关于列数字的方法，还有什么要补充或不明白的吗？（这么大的数字是哪儿来的？“差不多，估计” 能去掉吗？） 为了把事情说清楚，列数字是一种常见的说明方法。那是不是只要列了数字就一定能把特点讲明白呢？课文还用了哪些方法？哪个组接着来给分享？ （二）举例子：举了哪些例子？举这些例子有什么好处呢？理解“日夜不停”；感受3500年时间长。（PPT）来让我们玩一把穿越，咱们穿越到两千多年前的秦朝，他是谁？当年秦始皇统一中国，就想征服太阳。如果秦始皇走到今天，他走了多少年？他要想走到太阳上去，还要走多少年？（3500年，真是远啊！）（体现远，使1.5亿这个数字更明白了。6000度到底有多高的温度。我还想给大家举个例子！） （三）作比较：拿太阳和地球作比较。这样比有什么好处？（我们生活在地球上，觉得它已经很大很大了，可是和太阳比起来，就不知小到哪儿去了。） 谁能把他俩的悬殊用朗读表现了出来？（指名读，评：你听出了什么？再指名读。） 想看看130万倍的比例吗？ （PPT出示太阳和地球对比画面） 你们一眼看到的就是？（太阳）找一找，地球在哪儿？（请1个同学上来指一指，如果我们把看到的太阳比作一个盘子，那地球就像什么？（指名1.2.3人比）真是太形象了。（板书：形象）（4） 打比方：把太阳比作什么？大火球，见过大火球吗？这样打比方有什么好处？4小结：（指板书）同学们，课文用上了这些（板书：方法），就把太阳说清楚，讲明白了，还给我们留下深刻的印象。真“妙”啊！1. 自主读课文，按要求批画、思考。2. 合作完成学习单我们的发现。3. 小组汇报自学成果。1.双屏使用，使学习要求、内容同时呈现。2. Pro工具及时记录呈现学生学习成果。3.富媒体电子书帮助学生直观形象理解语言文字，感受表达效果。学习活动三1. 抽签选取每组仿写事物。2. 明确学习要求二。3. 学生上网搜索相关信息。4. 小组分享信息。5. 小组合作完成片段描写。6. 投票选出最好片段描写。7.欣赏评价学生作品。18-37分钟运用说明方法，仿写片段。1.你们也想用这些葵花宝典来试着介绍事物吗？（Pro出示月亮、大象图片）；咱们1-3组为一队，4-6组为一队，谁愿意代表各队来抽签？2. （橡皮擦擦去覆盖）出示事物。3. 接下来，我们看看第二个研究活动的要求。（PPT学习活动要求2）4.学生IPD上网百度搜索相关信息并完成小组合作仿写。 4利用相机拍照功能，小组长搜集其他组的作品，并在小组内分享。 5教师利用“我的课堂”发布题目，学生投票选出自己最欣赏的作品。 6（ “Pro”投影学生作品）欣赏评价。(教师评价总结的时候要上升到写作的意义）1. 上网搜索查找事物信息。2. 小组交流信息。3. 小组合作完学习单2我们的仿写。4. 赏读仿写作品并投票。1.网络在线学习，让课堂更加开放，让学生学习更加积极主动。2.iTeach评价检测让每个学生参与课堂评价中。3.Pro拍照功能及时反馈学情。学生活动四38-40分钟课堂总结。1. 整理学具。2. 教师总结本节课学习