公开课教案：《送东阳马生序》教案.doc

送东阳马生序教案教学目标1学习积累常用文言词语。2熟读并背诵全文。3感悟文章，把握文章主旨。4学习“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。教学重点反复诵读至背诵，积累常用文言词语，学习作者的好学精神和求学态度。课前准备借助工具书识记生字词，反复朗读课文，理解本文的现实意义。搜集有关好学精神和坚忍不拔学习态度方面的故事或格言警句，与同学交流。课时安排：一课时教学内容明代文学家宋濂勤奋好学，为我们展示了“吾生也有涯，而知也无涯”的学习境界。送东阳马生序就是宋濂好学精神的写照。这篇文章是宋濂写给同乡晚辈的临别赠言，学习时，要注意积累常用文言词语，感悟“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，并品味作品流露的真挚情感。教学设计导入新课1可以由古今“勤学”的故事导入，也可以由勤学的名人名言导入。同学们，我国古代文学史上曾有明初诗文三大家，即宋濂、刘基、高启。其中宋濂自幼家境贫寒，但勤奋好学，一生刻苦学习，“自少立志，未尝一日去书卷，于学无所不通”。他以继承儒家封建道德传统为己任，为学主张“宗经”“师古”，取法唐宋，著作甚丰。他的著作以传记小品和记叙性散文为代表，文采或质朴简洁或雍容典雅，刘基曾赞许他“当今文章第一”。今天我们学习的送东阳马生序就是宋濂的代表作品，阅读后也许对我们今天的学习生活会有深深的启迪，让我们一同走进作品吧。（出示目标并板书课题）课题：送东阳马生序宋濂目标：1.学习积累常用文言词语。2.能熟读并背诵全文。3.感悟文章，把握文章主旨。4.学习“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。教学设计整体感知1教师引导学生自查字词，巩固预习成果。可结合课下注释，学习富有表现力的词语，如：德隆望尊，稍降辞色，援疑质理等等。有条件的可以用课件或投影出示字词，便于讲解识记。2教师导学这是一篇赠序，序是文体名，内容是作者给同乡写的临别赠言。要理解文章首先要熟读文章，理解文意。 （教师范读或领读，也可以在记忆十二法中，如“机械记忆”法、“画面记忆”法、“联想记忆”法等，选择更适合课文的方法）3自主学习学生可以在教师指导下自主学习：自由大声朗读；看课下注释自说自译课文；基本理解文章大意。4合作学习a在自主学习的基础上，在老师的引导组织下，参照注释，同桌合作，直译课文，理解文章大意。b小组交流后，全班交流，找出难译词语。（互相帮助，答疑解惑，教师适时点拨，并补充总结，同时提醒学生积累常用文言词语。注意文言文中的特殊词语，注意培养文言语感）家贫，无以致书以观致：得到录毕，走送之，不敢稍逾约。走：跑稍：稍微、稍许既加冠，益慕圣贤之道。益慕：更加仰慕。益，更加。慕，仰慕又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。患：忧虑尝：曾经俟其欣悦，则又请焉。俟：等，等到研读赏析1教师导学（学生可以自读质疑，也可以由教师归纳帮助理清内容进而把握主旨）a作者在求学过程中遇到了哪些困难？b他是如何克服的？他为什么这么做？c作者写自己艰苦求学的经历的目的何在？d用自己的话说说作者年幼家贫“无以致书”时，采用什么方法读书？e作者成年求学时对老师是什么态度？2合作讨论（以上问题学生合作探究，用原文回答或自己的话加以概括皆可，目的是吃透文意，理解主旨。讨论后学生发言，教师引导归纳达成共识）a作者遇到“家贫”“无书”“无师”“天寒”等等困难。b借书“手自笔录”“砚冰坚，手指不可屈伸”“弗之怠，走送之，不敢稍逾约”“遍观群书”获得教学设计知识，成为饱学之士。c鼓励学生勤奋学习，表达语重心长的鼓励和期望。d借书抄来读。e毕恭毕敬，不敢出言。通过以上分析，可以得出作者介绍自己的学习经历和态度在于勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。体验1反馈巩固教师引导学生当堂背诵。可以采取领背、互背的方式进行。2思考探究a作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前不敢出言。谈谈自己怎样看待这种学习态度和从师尊师的方式？引导学生用现代观念审视作品的思想内涵。可以各抒己见，不强求答案统一，引导学生树立正确的学习理念。b你认为作者有哪些值得我们学习和借鉴的品质？可以放开谈，要有依据。拓展练习1读王冕读书黄生借书说等古文，拓展学习视野。2马生得到此文，会想些什么呢？3谈谈你读送东阳马生序的感想。板书设计 送东阳马生序 宋濂少年：求学家贫 好学勤奋成年：从师艰难 鼓励期望人类在漫长的岁月里，创造了丰富多彩的音乐文化，从古至今，从东方到西方，中国文化艺术，渊源流长。我国最早的歌曲可以追溯到原始社会，例如传说中伏羲时的【网罟之歌】，诗经中的【关关雉鸠】，无论是思想内容，还是艺术形式，都已发展到很高的水平。我们华人音乐有着悠久的历史，有着独特的风格，在世界上，希腊的悲剧和喜剧，印度的梵剧和中国的京剧，被称为【世界三大古老戏剧】，而京剧则是国之瑰宝，是我们华人的骄傲，亦是世界上最璀璨的一颗明珠。你可知道高山流水遇知音的故事？你可知道诸葛亮身居空城，面对敌兵压境，饮酒抚琴的故事？列宁曾经说过：我简直每天都想听奇妙而非凡的音乐，我常常自豪的，也许是幼稚的心情想，人类怎么会创造出这样的奇迹？一个伟大的无产阶级革命家，为什么对音乐如此痴狂？音乐究竟能给我们带来什么？泰戈尔说：我举目漫望着各处，尽情的感受美的世界，在我视力所及的地方，充满了弥漫在天地之间的乐曲。【二】音乐，就是灵魂的漫步，是心事的诉说，是情愫的流淌，是生命在徜徉，它可以让寂寞绽放成一朵花，可以让时光婉约成一首诗，可以让岁月凝聚成一条河，流过山涧，流过小溪，流入你我的麦田我相信所有的人，都曾被一首歌感动过，或为其旋律，或某句歌词，或没有缘由，只是感动，有的时候，我们喜欢一首歌，并不是这首歌有多么好听，歌词写的多么好，而是歌词写的像自己，我们开心的时候听的是音乐，伤心的时候，慢慢懂得了歌词，而真正打动你的不是歌词，而是在你的生命中，关于那首歌的故事或许，在我们每个人的内心深处，都藏着一段如烟的往事，不经阳光，不经雨露，任岁月的青苔覆盖，而突然间，在某个拐角，或者某间咖啡厅，你突然听到了一首歌，或是你熟悉的旋律，刹那间，你泪如雨下，即使你不愿意去回忆，可是瞬间便触碰了你心中最柔软的地方，荡起了心灵最深处的涟漪，这就是音乐的神奇，音乐的魅力！【三】德国作曲家，维也纳古典音乐代表人贝多芬，49岁时已经完全失聪，然而，他的成名曲【命运交响曲】却是震惊世界，震撼我们的心灵，在他的音乐世界里，你能感受到生命的悲怆，岁月的波澜，和与命运的抗衡，这就是音乐赋予的力量！贝多芬说：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。其实，人生就是一次漫长的旅行，一场艰难的跋涉，无论遇见怎样的风景，繁华过后，终归平淡，无论遇见还是告别，相聚亦是别离，我们都应该怀着感恩的心，善待生命，善待自己每一首歌都是一个故事，每一段音乐都是一段过往，不知哪首歌里写满了你的故事？哪段音乐有你最美的回忆？想念一个人的时候，是否在安静的夜晚？悲伤的时候，是否单曲循环？高兴时分，是否在音乐里手舞足蹈？我喜欢音乐，没有任何理由，音乐是我灵魂的伴侣，是我生活的知己，它能懂我的喜，伴我的忧，伴随着淡淡的旋律，它便融入我的生命，浸透我的灵魂。我喜欢音乐，音乐不仅仅是一种艺术享受，还能丰富我的生活，给我带来创作灵感，一首歌，或一句歌词，都是我写作的素材，都是我灵感的源泉，它犹如涓涓细流，汩汩流淌，令我思绪翩翩，令我意象浓浓当我忧伤的时候，我喜欢在音乐里漫步，当我快乐的的时候，我喜欢在音乐里起