随机事件教学设计.doc

“问题导学三段式”教学设计案例随机事件教学设计水富县第三中学 李政鸿教学任务分析学习目标：1、 学生理解并记忆必然事件、不可能事件、随机事件的特点并会判断。2、 学生经历分析、归纳、总结，进而了解并体会随机事件发生的可能性是有大小的。学习重点：1、 根据实际情况能判断出必然事件、随机事件、不可能事件。2、 理解随机事件发生的可能性是有大小的。学习难点：理解随机事件发生的可能性是有大小的。学习方法：带问自学（合作学习）-展示成果教具准备：黄、白乒乓球若干，不透明纸盒一个，自制转盘6个，多媒体课件等。教学流程安排活动流程活动内容和目的活动1 必然事件、不可能事件和随机事件通过学生自学教材第127-128页，合作探究必然事件、不可能事件、随机事件的定义。活动2 随机事件发生的可能性是有大小的通过动手摸球及转转盘分组探究随机事件发生的可能性是有大小的。活动3 分组汇报展示研究成果通过探究与讨论，形成对随机事件的特点及定义的理性认识。活动4 总结随机事件的特点，给出随机事件的定义回顾梳理随机事件的特点拓展学生的思维，激发学生的好奇心及学习数学的兴趣。活动5 课堂练习活动6 闯关训练活动7 课堂大练兵活动8 小结与拓展教学过程设计环节课件展示师生活动设计意图幻灯片1生活中常有许多确定或不确定的事情发生，如中奖游戏，现在我们将中奖游戏搬入课堂进行模拟，通过试验来进行数学学习。用学生善闻乐见的中奖事件引入课题让学生感受到数学来源于生活，同时又激发学生的思考，使他们有进一步学习的兴趣。幻灯片2教师播放幻灯片，学生默看1分钟。让学生有目的地进人学习。幻灯片3教师播放幻灯片出示问题，学生自己默读教材，分组讨论完成各题。学生带问题进行自主学习从而解决问题。在有学生不懂得情况下进行分组讨论，实行“兵教兵”，从而使学生更能掌握学习目标，解决问题。幻灯片4教师发放转盘每组一个，各组每人转转盘一次，组长记录结果并作汇报。各组任意抽2名同学上讲台进行摸球游戏，教师在黑板上记录结果。学生通过动手操作更加体会随机事件发生的可能性是有大小的。概念让学生完成，把课堂尽量让给学生，以此体现学生自主学习，主动参与的理念。幻灯片5教师念题学生抢答。用抢答的形式进行练习，更能激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性。幻灯片6学生看题认真思考，教师请学生回答。通过故事的形式，大大激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，更好地把握随机事件的特点，从而突破了难点。幻灯片7学生分组讨论，得出各组的方案并上台展示。通过这个活动让学生利用所学知识即事件的分类进行设计，充分培养学生的想象力、知识的运用能力、合作交流能力、语言表达能力。幻灯片8教师用幻灯片出示题目，学生课堂练习。通过此活动主要检查学生对该堂课所学知识的掌握和运用。幻灯片9学生回答通过学生主动参与，调动学生的学习兴趣，为每一位学生都创造数学学习活动中获得成功的体验机会。板书设计25.1.1 随机事件在一定的条件下，有些事件在试验时必然发生，这样的事件称为必然事件。在一定的条件下，有些事件在试验时一定不会发生，这样的事件称为不可能事件。在一定的条件下，有些事件在试验时有可能发生也有可能不发