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文档简介

角的比较与运算（1）导学案班别： 姓名： 学号： 【学习内容】 角的比较、角的和与差【学习目标】 （1）理解角的大小、角的和与差，并会用文字语言、图形语言、符号语言进行描述。 （2）类比线段的大小、和与差，学习角的比较、角的和与差，体会类比思想。【学习难点】用图形语言、文字语言、符号语言综合描述角的大小、角的和与差的关系。【学习过程】一、温故知新，引入课题：线段的比较方法有： 、 。二、观察思考，探究新知：活动一：请同学们任意画出两个角、或任意剪出两个角比较一下,并讨论你们的比较方法.BBO (O)A (A )AOB AOB OABB(O) (A ) (A)（ ）法 AOB AOB O (O) A (A)B (B )AOB AOB注意：1、两角的顶点必须 ；2、一边必须重合，另一边落在重合的一边的 .（ ）法用 分别测量出两个角的度数,通过 来判断两个角的大小.ABCO三、激趣探究，应用新知：1.如图，图中共有几个角？ 它们之间有什么和差关系？AOC是 AOB与 BOC的 （第1题图）记作：AOC= AOB是AOC与BOC的 （第2题图）记作：AOB= 2.如图，已知AOB=50，BOC=30，则AOC= .如图，已知AOB=50，AOC=20，则BOC= .如图，已知BOC=30，AOC=20，则AOB= .3.活动二：以小组为单位，动手填一填、拼一拼，并上台展示。猜一猜：（1）利用一副三角板，你能提供哪些度数的角？ （2）以上角度的和、差分别有哪些？ 拼一拼：利用一副三角板拼出（2）中的角。归纳：这些角具有什么特点？ 。四、课堂检测，巩固新知：1、用叠合法比较BAC和BAD的结果如图，则BAC 与BAD 的大小关系是（ ）A、BAC BAD B、 BAC EAC B、 BAD EAC C、BAD=EAC D、无法确定3、借助一副三角板，你能画出下面那个度数的角（ ）A、65 B、 75 C、85 D、954、如图 AOB= COD=900，AOD=1460， BOC=( )A、34 B、 45 C、90 D、56五、课堂小结：知识： 方法： 思想： 能力： 六、课后作业，巩固新知：1.必做题：（1）书本第139页习题4.3第4,6题；（2）学考精炼第99页的课时达标演练1,2,3
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