（山西专版）2020中考化学复习方案 实验突破（06）探究水的组成课件

实验突破 六 探究水的组成 气泡 1 2 续表 复燃 燃烧 2h2o2h2 o2 分解反应 氢 氧元素 水分子 分子 原子 续表 导电 1 如图s6 1 是电解水的简易装置 量筒甲中收集到a气体 量筒乙收集到b气体 图 是电解水生成气体体积与时间的关系图 试回答下列问题 1 图中a处连接的是电源的极 该实验前通常会在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液 目的是 图s6 1 答案 1 负增强水的导电性 解析 1 由图像可知量筒甲中收集到a气体体积大 是氢气 又因为负极产生氢气 所以图中a处连接的是电源的负极 在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液目的是增加水的导电性 1 如图s6 1 是电解水的简易装置 量筒甲中收集到a气体 量筒乙收集到b气体 图 是电解水生成气体体积与时间的关系图 试回答下列问题 2 13min时 乙量筒内收集到的气体体积约为8ml 则此时甲量筒内收集到的气体体积约为ml 图s6 1 答案 2 16 解析 2 根据图像可知产生氢气和氧气的体积比约为2 1 13min时 乙量筒内收集到的气体为8ml 则甲中收集到的气体是16ml 2 2019 杭州西湖模拟改编 图s6 2是电解水的两种装置 回答下列问题 1 装置甲比装置乙有一个明显的优点 这个优点是 2 装置乙比装置甲有一个明显的优点 这个优点是 3 图中显示表明 实验 填 未开始 或 已经进行了一段时间 4 检验d试管内的气体的方法是 装置简单 便于操作 图s6 2 便于检验生成物 已经进行了一段时间 打开弹簧夹 用燃着的木条检验气体 气体能燃烧 产生淡蓝色的火焰 甲乙 3 实验是化学学习的一种重要手段 如利用电解水实验可探究水的组成 请回答下列问题 在某次电解水的实验中 加入了少量的naoh溶液 测得两极产生气体的实验数据如下 仔细分析以上实验数据 1 4min内 负 正两极生成的气体体积之比大于2 1 可能的原因是 从第5min开始 每分钟内负 正两极生成的气体体积之比约为2 1 可能的原因是 前4min内因产物h2和o2溶解能力不同 后者的溶解能力大 h2和o2在水中的溶解已达到极限 生成气体的体积比大致保持在2 1 致使气体的体积比大于2 1 4 2019 江苏苏州一模 为验证水的组成元素及探究水在电极端所发生的变化 兴趣小组用如图s6 3甲所示装置 夹持仪器省略 进行实验 查阅资料 硫酸钠可增强水的导电性 可认为在电解水过程中不反应 硫酸钠溶液呈中性 验证水的组成元素步骤一 向长颈漏斗中加水 含少量na2so4 至充满管a和管b 关闭活塞 接通电源 一段时间后关闭电源 步骤二 检验管中气体 图s6 3 1 电解过程中观察到的现象有 2 用燃着的木条分别置于玻璃管尖嘴口 打开活塞 若观察到气体燃烧 产生淡蓝色火焰 则证明气体为h2 若观察到 则证明气体为o2 3 若要确定水中氢 氧元素的原子个数比 需要测定 两电极上都有气泡产生 且管a与管b内产生 木条燃烧更旺 管a与管b中产生气体 的气体体积比约为1 2 的体积以及该温度下氢气与氧气的密度 4 2019 江苏苏州一模 为验证水的组成元素及探究水在电极端所发生的变化 兴趣小组用如图s6 3甲所示装置 夹持仪器省略 进行实验 查阅资料 硫酸钠可增强水的导电性 可认为在电解水过程中不反应 硫酸钠溶液呈中性 探究水在电极端所发生的变化步骤一 向装置中重新加滴有酚酞的水 含少量na2so4 至充满管a和管b 保持活塞打开 接通电源 一段时间后关闭电源 图s6 3 1 实验中发现管b电极附近的溶液迅速变红 管a电极附近的溶液仍为无色 用ph试纸测定管a电极附近的溶液 p