语文人教版九年级下册细节描写 刻画人物.docx

写作指导课 抓住细节 刻画人物教学设计安徽省亳州市涡阳县闸北学区中心学校 席永宁学习目标： 1、了解人物细节描写的内涵。 2、学习人物细节描写的常用方法并能运用写作。 3、养成善于捕捉生活细节、抒写人间真情的习惯。一、导语 同学们好，这节课，老师给你们带来了两位朋友，大家想不想知道他们是谁呀？ 请大家听我来介绍（教师一边介绍一边出示课件） 屏显：1、他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心，浑身透露出一种天不怕地不怕的精神。 他是谁？你是抓住他的哪些典型特征猜出来的？ （他是孙悟空，抓住了，战袍，金冠，金箍棒，火眼金睛这些典型的特征猜出来的。）（根据学生的介绍，展示孙悟空的图片，然后介绍第二位）【屏显】：2、摇曳着身姿，斜跨着环保布包，跑起来pia piade ,说话总带着一个语气助词hang？尽管梳着分头，带着发卡，穿着偏腿的裙裤，但他说：“我可是纯爷们.”除了逗贫，他的高音也了得，刘欢，张雨生，阿宝，刀郎，他都能模仿的惟妙惟肖。 他又是谁？你又是抓住了他的哪些典型的特征猜出来的？（他是小沈阳，注意了他的外貌，语言等典型特征猜出来的。）（根据学生的介绍，展示小沈阳的图片） 同学们都很聪明，由于人物刻画的细致入微，所以我们很快就能猜出来了，主要得益于文章采用了细节描写，这节课我们就来学习如何抓住细节，刻画人物。（板书课题：抓住细节 刻画人物）。二人物细节描写的概念 生动的人物细节描写能让我们如见其人，那么，什么是人物的细节描写呢？屏显：就是文学作品中对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等典型特征，进行细致而又具体的描绘。 一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏有着同样的作用。 李准（著名作家）3、 悟文析发，探寻细节写人的技巧 板块一： 既然细节描写能使人物形象鲜活起来，那么怎样才能抓住细节刻画人物呢？咱们先来看看作家是怎么做的.屏显：A、一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。 阿长与山海经师：想一想，如果将句中的“摆”字换成“睡”字行不行？为什么？屏显：B、一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间睡成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。 （不行，因为“摆”字突出了阿长不拘小节的性格特征。） （摆字有故意的意思，小时候的我以为阿长是故意的摆成大字，挤得我没有翻身的余地，而睡说明了阿长是无意识的，换了就不能突出他的不拘小节的性格特点。） 你有一双善于发现的眼睛，一字之差，天壤之别，摆字用词准确，含义深刻，突出了阿长粗俗的性格特征，彰显了细节之妙。 下面通过改句和原句的对比，大家说说想要更准确的表现人物的性格特征，我们应该在用词方面注意什么？（注意词语的推敲） （我认为是将捕捉到的细节，运用准确的词语进行刻画。） 说的真好，咱们班的同学都善于思考和总结，这一招我们称之为锤炼词语求精准屏显：师：这就是细节描写的方法一：锤炼词语的精准 屏显： 方法一： 锤炼词语：通过对一些精彩的动词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。师：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，经典名著西游记大家都看过吧？老师手里有个学生写的习作片段，哪位同学起来展示一下自己的朗读才华？ 屏显： 那日，唐僧师徒四人正在深山中跋涉，突然前面树林中走出来一个美丽的姑娘。唐僧看了一眼，口中喃喃道：“阿弥陀佛”；沙僧看了一眼，继续赶路；八戒看了一眼，嘴巴张的拳头那么大，还直流口水，摇摇晃晃地向姑娘跑去；悟空看了一眼，擎起金箍棒，大吼一声：“妖怪，哪里逃”。 （生读） 可是这位同学觉得自己在锤炼词语方面做得还不够好，可是又想不出怎么修改好，你能为他支支招吗？小组讨论。 屏显： 那日，唐僧师徒四人正在深山中跋涉。突然从前面树林中走出一个美丽的姑娘。唐僧_，口中喃喃念着“阿弥陀佛”沙僧_，继续赶路；只见八戒_，嘴巴张得拳头那么大，还直流口水，摇摇晃晃地向姑娘跑去；悟空，_擎起金箍棒，大吼一声：“妖怪，哪里逃！”（提示：填几个词语表示“看”的意思）师：哪位同学愿意起来展示一下生：读师：说的太好了，请你告诉我为什么这么修改？（唐僧瞅了一眼，因为唐僧是出家人，不近女色，并且对花里胡哨的女人很反感，沙僧瞧了一眼，沙僧老实憨厚，谨遵师父教诲，一心去西天取经，对女人也不感兴趣，八戒瞪大眼珠子，快要掉出来了，八戒最好色，见了美女就拔不动腿，悟空死死地盯着那女子，因为悟空要保护师傅，警惕性高。）师：原本一个简单的看字，让咱的学生用准确的词语一雕琢，就给语言插上了天使的翅膀，在细节描写时，只有选择那些最能体现人物心理的词语时，才能使我们的主人形象兼备，栩栩如生，能让读者如见其人，身临其境的感觉。谁还能在分享一下你填的？ 唐僧（ 瞥 ）了一眼，有不屑一顾的意思，唐僧出家人，吃斋念佛，讨厌女色。沙僧（扫）了一眼，扫就是无意识的那么一看，因为他也对女色没兴趣，毫不在意的感觉；八戒（瞪大 眼珠子）为八戒最好色，说不定还看着跟嫦娥姐姐有点像，就想过去搭讪。悟空（ 睁着火眼金睛盯着那女子），因为猴哥要保护师傅，有些妖怪不好辨别，只能盯着仔细看。师：同学们说的都太好了，抓住了细节，锤炼词语，可以突出人物鲜明的性格特征。板块二： 请大家自读下面的句子，思考一下，作家是采用什么样的方法将细节描写形象化的？屏显：1、老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。 -芦花荡 （用了一个比喻句，把老头子比喻成鱼鹰，生动形象地写出了老头子干瘦的模样，突出他干练勇猛的性格特点。）师：分析很全面，看来运用比喻时，我们应抓住人物的特征，请另一位同学读另一个句子，其他同学想想作家是怎么将细节描写形象化的？屏显：2、可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑。 - -王几何 （运用比喻的修辞，形象地写出了王老师身材矮胖的特点，特突出了他平易近人的性格特征。） （他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑。说明他幽默爱笑的性格特点。）师：说的太好了，谁能总结一下这种小技巧 （使用修辞手法）师：老师想换一个词叫巧用修辞活形象板书：巧用修辞活形象屏显：方法二：巧用修辞活形象为了将抽象的描写形象化，可借用比喻夸张等修辞手法进行描写。这一招我们称之为巧用修辞活形象。 板块三： 怎么将捕捉到的细节描写的更细致更具体呢？接下来，我们一起重温一下朱自清背影中的“父亲爬铁道买橘子”经典细节。哪位同学有感情的朗读一下这段文字？ 屏显： A、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 屏显：父亲克服了重重困难，过铁道，爬月台，为我买橘子。看着父亲的背影，我感动的哭了。师：大家说说是朱自清版的好还是老师写的好生：朱自清版的师：为什么呢？ （本句运用了一系列的动词，用“探”“穿”“爬”“攀”、“缩”等词，描绘出父亲为我买橘的艰难，表现父亲对儿子的关爱、体贴之情。师：在老师看来不就是过铁道爬月台吗？但作家却分解出了“探”“穿”“爬”“攀”、“缩”这一些列的动词，这些动词用的好吗？） （用的好，他们好像电影中的特写镜头，将父亲过铁道，爬月台的动作进行了细化，将慈爱的父亲为儿子买橘子的艰难呈现在读者面前。表现了父亲的爱。）师： 分析的对，可见，人物动作不是孤立的，而往往是一连串的动作，将捕捉到的经典细节采用慢镜头特写的方式进行分解，具体深刻，这一招我们叫做细化动作。板书：（细化动作写具体）屏显：将捕捉到的经典细节采用慢镜头特写的方式进行分解，具体深刻，这一招我们叫做细化动作。师： “情动于中而行于外”， 作家朱自清采用细化动作的方式，让父亲的形象鲜活地停留在我们的心中。背影之所以感人，就是因为作者真切的生活体验，细节同样存在于我们生活中，我们已经了解了动作细节描写好处及方法，相信许多同学都想一试身手。下面就来看看同学们学的怎样？屏显：“运用细节分解的方法对下面场景中的人物进行细节描写。 场景中的人物：得知试卷分数不理想的我或者同学。（用分解的方法写出得知分数后，我的一连串动作；或者分解出我得知分数后的若干表情）师：好的细节描写师：看来大家对动作细节描写掌握的很好，有一个成语说得好于细微处见精神。如果在我们的文章中出现一两个精彩传神的动作细节描写，也许会起到四两拨千斤的作用。希望同学们在今后的作文实践中恰当的运用细节描写。师：好的细节描写，就犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物性格鲜明，形象栩栩如生，我们现在来回顾一下，这节课我们通过阅读经典向作家学到了几种细节描写的技巧 屏显：1、锤炼词语求精准 2、巧用修辞活形象 3、细化动作写具体为了方便大家记忆，我把这三种技巧整理成了顺口溜写人作文要生动 细节描写来帮助多用描摹少叙述 锤炼词语特征显放大细节情感注 巧用修辞活形象细化分解中过程 认真刻画是关键师：是不是描写细节只有这三种方法呢？不是，今天，老师只是抛砖引玉，教会大家其中的三点，还有很多其他的技巧等我们去发现和总结。三、结束语 这堂课我们学