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文档简介

我不能失信教学设计教材内容: 人教版三年级上册第八课。目标预设:知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文的主要内容，能联系生活实际交流感受，培养学生独立阅读的能力。过程和方法：给学生自主阅读的空间，自读自悟，交流感受，分享成果，培养兴趣，提高能力。情感态度价值观：感受诚实守信品质，感染和熏陶，获得启示；设计理念:这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事，通过学生自主学习，把课文内容与做人联系起来，让学生与他人分享阅读成果，尊重学生个人的独特感受，体验和价值观，关注学生的自我认识，自我选择，自我意义和自我创造。教师主要采取的教学方法：启发谈话法，情境教学法、点拨诱导法。学生主要运用的学习方法：朗读感悟法、自主、合作、交流学习法。教学过程：（一）谈话激趣，引出“信”。1、同学们,“一言既出，驷马难追”这句话你们有没有听说过呢？知道什么意思吗？（出示幻灯片：解释这句话）说话算数就叫“守信”。今天我们就来学习20世纪被国际公认为最伟大的女性宋庆龄小时候的故事（板书：8、* 我不能失信）2、 齐读课题 文中的“我”指的是谁呢？（宋庆龄）你对宋庆3、 龄有哪些了解呢？（结合资料袋中的内容介绍宋庆龄。）（二）初读，感知“信”。1、自由朗读课文，标出自然段序号。遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读流利。2、讨论交流，初知大意A、故事发生在什么时间？B、文中讲到了哪几个人？他们之间有着怎样的联系？爸 爸 伯 伯宋 庆 龄妈 妈 小 珍C、用自己的话完整地说说课文主要讲了一件什么事。（学生自由说，师生再交流。）课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。可是她想起要在当天教小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留在家里等，履行了自己的诺言。（3） 精读品味，从文中找出表现宋庆龄诚实守信的句子画下来。（指导朗读）（四）分角色朗读（310自然段），读出“信”。1 、组内安排角色，各组练习，教师巡视。2、分组分角色朗读，然后小组间比赛。3、挑三四个小组进行朗读比赛。4、同学评议，推选优胜组。（五）过渡：宋庆龄不管爸爸怎样哄，妈妈怎样劝都坚持留下来教小珍叠花篮，是不是不愿意去那位伯伯家呀？（引出课文第 1、2自然段，抓住重点词句“特别高兴，早就盼着”等引导学生理解宋庆龄“诚实守信”的高尚品质。）（六）讨论：进一步深化对“信”的理解。1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有什么感想。（学生举例说明生活中遇到的事例）（7） 看一段视频：感动中国十大人物中孙氏兄弟不差农民工工钱的感人事迹。（8） 小结：俗
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