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文档简介

教学资料范本给孩子提供适合身心发展规律的音乐活动编 辑：_时 间：_幼儿音乐能力发展的快慢和水平的高低、在很大程度上取决于对幼儿的音乐教育。要更好地促进幼儿特别是有音乐天赋的幼儿的音乐能力的发展、家长需要了解和发现幼儿的音乐能力、并努力为幼儿创造高质量的音乐环境、提供适合他们身心发展规律的音乐活动。发现和考察幼儿的音乐能力国际著名钢琴教育家和演奏家周广仁认为、家长完全可以在日常生活中发现幼儿的音乐能力、并可以通过专家的测试来对幼儿的音乐能力进行考察。他给出了一些好办法：1?绷?招发现宝宝的音乐天赋(1)宝宝是否自幼喜爱唱歌宝宝从很小就十分喜欢唱歌。尽管还小、不能非常清晰地哼出歌曲的调子、但常能听到宝宝小嘴里发出哼哼呀呀的歌声。稍大一些时、不仅会唱别人教的歌曲、而且还能哼唱出平时“自学”的歌曲。(2)宝宝唱歌时是否非常有乐感宝宝唱歌时、虽然不一定理解歌曲的内容、但是却能用与歌曲所表达的内容相吻合的表情歌唱。而且音调准确、很少走调、善于领会不同节奏音乐的不同趣味、仿佛本能般地受到节奏的感染。(3)宝宝平时是否喜欢接近各种乐器无论在家里还是家外、宝宝只要看到乐器(不管什么乐器)就会表现出亲近并很愿意摆弄它们、有时甚至能够摆弄出准确的曲调来。(4)宝宝听到音乐时是否特别专注宝宝喜欢听古典音乐、对音乐的美特别敏感、总是受到音乐的强烈吸引。不管是在何种场合、只要听到音乐、无论是声乐还是器乐、也无论是哪一派的作品、宝宝都会安安静静并且全神贯注地倾听、即使时间很久、宝宝也不会吵闹或困倦。(5)宝宝是否具有出色的音乐记忆力宝宝对于那些只听过一次或很少几次的音乐、能够很快、很清楚且准确地记住。(6)宝宝对各种声音是否有特殊的兴趣宝宝对于生活中及自然界发出的各种声音、有着特殊的兴趣、并且很敏感。如各种各样的风声、水流声、波浪声、树叶声、雨滴声及虫鸣鸟叫声等都会使其专注倾听、再如宝宝能够从脚步声、几声敲门声或是电话中的一声招呼中正确判断是哪个人。如果4个以上选“是”、建议家长带宝宝去进行专业考察、以免耽误宝宝音乐能力的发展；如
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