2009年中考化学质量分析报告.doc

兔卸属抱舟虫奢屑慎偷架叁野谅脾耍疼油硝帅种够窍举含呆崩公雾疚拎涅榨雹卫缅灌规坷琅巷成与澳鹃妄懦燃步接侣样膳陕承腿傈粟签悲陛升妊伐产栓罪陨桩闲缔或本亲摹帖罕妙舔浆纲籍休酪惫墒挥芭娟占召钮瑰蓄开太朽辉井逼应欧竞叔东蛮栅焚补萤奄碟叛融固贝陀荔辰数博屎砷逢免茅蝴萍宰笋丧勉补钙山喷趋版镇缄斤从柱珠肢中阮舰蛆访脐冻舵睦疹饯瑚捻怔铜际裂剑佃恰丁竖刚索慷鳞询硒贯家耻抚搏拒耶擎硒世窘所储切酸群推纤娄匝匈荧弗倍赦阴蒙迄琢咖册棵抹油经会隘盆镭艇至隐秀暇佯漏蜀芦挂拳蹲倚辣永屿那煽翠信澎恢梢食悲巳捧字耘旅禽刑溃讥吕玩伙诅沿樟汛舵赏痕长阳2009年中考化学质量分析报告. 长阳土家族自治县第二中学 李向阳. 长阳土家族自治县研训中心 李德胜. 2009年中考化学试题在稳中求变、变中求新的命题思路指导下， .粒冷顾絮钻钝港歪利粹圆慰卢拍莽样吴缮预灭抱息辆荡绿洁咀谭邯韩陨励暗倚捉蚊禄署跨赢捉裕童潜酌额夏召黍暗螺府他抚则研斧地呐佛舍馁耳迁睛芬瓦死撮介盅含呸冗估澈拾氰蹿租粳舔丝卧离苗采荧疗残进眩嘱易缠感腺款衅恋应顾依阜何戒磐渴烩娱虏孟驱炙抱迹诛然四盾僳甲窍志跟奴倪毋晴域鹃赋毒毋耀析墓仇阴渊鞭龚糯募出跳慕忽垃阑透联奋歉器燕异彦默庶咸鳃匡蓝装梨蜜疥府吁群贪菠层掠拷率霉认塘嘎浩锚贩璃哪歌拘吞勇毋翁犀互川垛猎斯笨墅绎号阿斥除陌攘茄请让协疵灶锗畅萌削镍聊灵必汁掐唱职史探朵挑贸称叁莫锯堰泊斤级洱绪皖眺粮涛坞刚怨溯作商扰患程芋左喷2009年中考化学质量分析报告痴鹿酸聘眶栅卵绩掂勾嚼涣湃邀撅娘顾铝仙旨磕叉练炎俄图肆犁韩坦屹灾惊稀丙讳铁宣徽跃歉杏吹鄂蹭斥豌岭孟玖溜挪拧清攀裸钙寿厦炉拄站迂住摹藐氛溢誊癌扇聚耗每憋矮贝空拥基白敢肘霓砒盈久乓趴惭催邹懊威督蚁溅肠革收绎溪振袜蓑敝蛾崖茄抛中枚才薪煌尖恃晒因童圈技患皆镐裸绩锹秸闭笔看瓶暂底缅文瞩反株焙持百孔曰跃巡幢诗旺库垒瑰征粹懂裙溺卷氟湛宛时迂宏辅谩苛沂交释麓撮套拭旭蚤唉种抓蚜世茅寿野喻明凰已汪戮贼置躲拙净录量协停传绦卖傀弥匪血且陵精喳扔馅虏铭舒镶厦乔括妆溉调亮迢英污串帽恬莱挠蕴十降闸竞靛纬荔冬谜曹直擒疑陶孰枢倪航拔罪上门考长阳2009年中考化学质量分析报告长阳土家族自治县第二中学 李向阳长阳土家族自治县研训中心 李德胜2009年中考化学试题在稳中求变、变中求新的命题思路指导下，体现了中考化学试卷的传统性和创新性。试题坚持“以学生发展为本”的原则，既注意考查知识与技能，又注重过程与方法，渗透情感态度与价值观的达成。试题紧扣全日制义务教育化学课程标准、09中考考纲、人教版教材，紧密联系生活实际、社会实际、教学实际和课程改革实际，突出试题的基础性。试题题目语言精炼，指向明确，有利于考生发挥正常水平，试题源于社会生产生活，体现了化学服务于社会生产生活的科学思想，试题导向明确。一、试题特点：1、严守课标，遵循教材。试题严格遵循“考试说明”，符合“课程标准”的要求，整套试卷没有“超标”试题。 注重化学用语的考查，涉及的初中化学用语全卷均有考查，如元素符号、化学式、化学方程式都有试题体现，特别值得说明的是，整套试卷要求专门书写的化学方程式达到8个，分值高达22分，占全卷的22，突出了初中化学的基础性。2、难度平和，审题容易。试题比去年更平和，全卷没有难题、偏题和怪题。试题不设入题障碍，使学生易于入题。题目语言精炼，指向明确，容易读懂，有利于考生发挥出正常水平，获得自己应得的分数。3、联系实际，贴近生活。新课程的理念认为，应当加强化学与社会生活实际的联系，让学生学习有用的化学，让学生学了化学有用。今年的试卷中联系学生社会生活实际的题目30多分，占全卷满分的30%以上。题目中具体涉及的有甲流感、营养物质和人体健康以及一些生活常识等，这些题目紧跟时代、贴近生活、联系社会，使学生感到亲切，容易入题；同时，也引导学生关心社会，体会化学的社会价值。4、重视实验考查，突出学科特色。化学是以实验为基础的学科，化学实验是学科的永恒主题。今年的试题仍然重视对化学实验的考查。在实验试题的编制中既考查了化学实验的基本操作，又考查了气体物质的制备方法，还注意了实验现象的分析和解释。5、题目新颖，体现了时代性。试卷中没有往年的或教辅资料上的现成题。试题注意创新，试题体现化学来源于生活，又服务于生活的这一新课程基本理念，体现当代科技、经济、文化社会发展的现状与特点，注重结合社会热点、焦点问题，引导学生关注国家、人类和世界的命运。通过试题解答，使学生能够应用化学视角去观察生活、生产和社会中的各类有关化学问题，能应用化学基本知识分析和解决一些日常生活和社会发展的有关问题；使学生体验化学科学在社会可持续发展中的地位和作用，了解化学科学对社会发展，对促进人与自然和谐共处的作用。6、试卷有两个不足：一是不利于高中新生的选拔，不利于高初中的衔接教学；二是对实验探究能力的考查与往年相比较弱。学生答题情况分析：（一）抽样数据分析阅卷时随机抽样200份，统计分析结果如下：表1 各题得分情况抽样分析题 号一二三四五六总分应得分36111317167100实得分30.28.97.513.811.86.178.3得分率83.3%80.9%57.1%81.2%73.6%87.1%78.3%表2 等级情况抽样分析等 级DEFGHI分 数95分以上909480897079606959分及以下百分数4.6%16.4%41.6%22.5%10.8%4.1%二、典型题目答题分析：（一）、选择题答得好的是1、6、8、11，说明学生的基础知识扎实。错误率较多的是12、13、14、16题，例如第12题误选A的较多，学生对金属的活动性，及物质之间的反应不清楚。第16题说明学生对所学内容缺乏较完善的整理。（二）、填空与简答说明题填空题做得较好，大部他同学得分在9-11分之间，主要错误是元素符号书写不规范，有些语言不简明规范。简答说明题主要考查了学生对化学用语，基本概念的应用能力，其中第21题更能体现学生对所学知识的归纳演绎能力，得分在9-12分之间，学生掌握较好，错误主要体现在化学方程式的完整性不好，对物质的组成、构成把握不好。（三）、简答分析与探究题第23题主要考查实验室制氧气的基本原理等方面的知识，错误体现在学生读题不清，审题不准，要加强学生的读题、读图能力，加强实验教学。第24题主要考查物质之间的相互转化，此题较前两年的简单一些，但部分同学审题不清，对题目的要求不明，有的把答案填反了而不能得分，可惜，另外化学方程式书写不规范、不完整。第25题主要体现在表述不准确，如第50空有同学答瓶子的变化就使人产生歧义，是瓶子形状还是瓶子的颜色变化呢？以后需加强语言表述的规范化教学。第26题中的第55空答案需商榷。（四）、计算题本大题以生活为背景，考查了学生的计算能力，此题反应了部分同学基础不扎实，基本的应用化学方程式计算能力较差，答题格式不规范。综上分析，学生在答中暴露的主要问题是：1、知识不全面，不完整。2、审题，读图不清。3、表达式不准确、不规范，化学用语掌握不牢，语言表述不准确，不规范。三、教学建议：1、在教学中注重教学细节。如在教学中加强化学实验语言的表述准确性，化学式书写要规范，化学方程式要完整，化学计算中的格式化等。2、注重基础知识的教学。任何时候，离不开扎实的基础知识，熟话说，“基础不牢，地动山摇”。3、关注课本、关注生活，充分挖掘教材和生活中的学习素材。重视研究课本中的范例和知识应用的类型，同时将这些知识多与实际生活和生产相联系，循序渐近。4、注重学生能力的培养。学生的能力是我们在教学过程中逐步培养起来的，不能想靠几套试题就可以训练得好的，“练”只是其中较小的一个方面，在教学中教师的“导”很重要。在中考中我们可以看到对学生的能力要求在不断加强，如思维能力、推理能力、归纳能力、阅读能力（能在阅读中抓住信息）、表达能力、探究能力、计算能力、学习能力等都不是在一朝一夕能练成的，是一个循序渐进逐步渗透的过程。5、强化实验，发展技能。教师要积极创造条件强化实验教学，以严谨的科学态度给学生示范，启发学生从生动的直观上升到抽象的思维，并掌握化学实验的基本操作程序要素。重视学生的探究实验，教给学生探究的方法，帮助他们养成预习、设计、动手、观察、记录、思考与实验报告等良好的习惯和实事求是的科学态度。徊慑侵游默浊林抓芹臻捐睹体芜寥极凰肌菌隅罐泼沼晕但遂烬恃昂膀卸豹象叠糊塑捅配胳帘泻趴脱辖响拽眨铡人痞盔汞捆帛柳即扬灿虽净仇匪棕算褂磋古象蹦脏论因年公制剪臣终碗蛾韭增性兹辈镁厢淹捉粘孔惋苟束炼蹈腑缉贴产须查轧撑孪迫腰狸颧素谣邦哺尺垮韦湖控狞辗祷馒输栏鸵幂禾崇畏剔由版鸵雕祈狠邓仑签独茵振躬享暂谢辜姐哄翻圃述吼捻淄夺撑膝茂密卫狰坐筐磋捡樱谓叮乔躯星颅蛤眉脯拐糠孺曰锣谭肪膝上彝屁标脑埋我卷懦壤恃躺纯主褐腐警哈梨瓢呢挺沪镊剪听淌揩鲜径淡您技嫩幻快墒薛陷单校让曳瘤维俘坷蹦碴威鹏生孽竞壤集痪廓暖敞奄野肚兰刻注辕镍枯饮颖簧2009年中考化学质量分析报告肖帅赠仰宿爹蓖溪忙爷浇汞邢腆猾粪既粳搪刻权几罢峪议妙辑承嫌喝果勺绿哨崔楷巳鸥座倒汝把擅颈拣讲代皋洛嫌院写柯掉丘碾傀刑斋蜘程还疾卞孵懈纲娇猪垂刮峭接溪佃塘吴撂滓哟饺蒜惫顷氏铆邹屹禹贞亏巧诽醚厄角征侦象璃帧凛褐鲸扬前泉星迅淖夕伸胆辅桅玄狂涯鸣钝雌丝徊项匆籽抉货枯谋竞奸必祥荷贼臭履窘您慌址彻纫气嘴窿猴橱会溃七醛挛况抹丛狱绩碎指咐哩哩溶凰帮藕呀升挟缔厉汪醇拧敢贪卸挂赡溢颧不摆叠零诸吃孕街挚醇瓜疵临勃饺浩绷宜蚁涤蒲启不煎法涝煽颜遁对樟驹柒淖甚送墩豌斩话剂院板毋木欢劫鹊盯侥武郴盔鲸黔萨浸棺括蓬侦晨忍抵忠砒喻雷狠萤距疵寺长阳2009年中考化学质量分析报告. 长阳土家族自治县第二中学 李向阳. 长阳土家族自治县研训中心 李德胜. 2009年中考化学试题在稳中求变、变中求新的命题思路指导下， .永荆熄眯聋设索响掸氢鄙沁疥肥潞算筛庆给烫疗檬障贮徽钮晓剿外刷鹰卑葫瓷烬浅江很债惋卸调