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小学生行为习惯的养成教育徐水县义联庄乡景庄小学 陈雪冬曾经看过本有关教育的书说：“儿童教育就是培养好习惯。”所以，今天我和大家交流分享的话题就是：关于小学生行为习惯的养成教育。在此把自己工作中的一些体会与大家交流。一、工作要做到认真、细致。我们都知道，“细节决定成败”，因此，在平时的学习生活中，我用细节教育学生。比如：班上有一个学生叫张超的学生,由于他长的个子又高又大，该生和其他孩子相比，行为习惯比较差。刚入学时，上课喜欢干什么就干什么，想上厕所也不举手，直接就走出教室；下课时，不是与这个同学发生纠纷，就是与那个同学产生矛盾；走起路来横冲直撞我对他进行家访，发现因为爷爷、奶奶的溺爱才导致这些坏习惯，针对他我开了一节班会课，就是：如何懂礼貌，在课上我们先学习了小学生守则，如何文明交流，又和大家一起讨论，如何有礼貌的与人相处，最后进行反思自己。在这时我看到张超低下了头去，就指明叫他发言，他很不好意思，然后我就让他坐下，问他：你想不想知道同学眼中的你是什么样子?同学们开始七嘴八舌的汇报，最后我说，咱们一起帮帮张超好不好，一起帮他改正坏毛病，同学们就一起帮他，一天天过去了，我欣喜的发现了孩子身上点点滴滴的变化：课堂上，知道了发言先举手；下课时，明白了脚缓步轻；活动时，知道怎样注意安全二要真真正正做事。行为习惯的教育要反复抓，抓反复，真正做到落实，才会卓有成效。比如对学生进行坐立行走姿势的训练。在课堂上，当学生发言时，我要求他们必须先站好，然后才发言。对于边站边说的学生，宁肯花费一些时间，也要让他重来；对于走路，可能我们都认为训练的必要性不大，但这学期我仔细观察了学生走路的姿势，发现很多孩子“走不好路”，如走路时脚去踢东西，走路时脚不提起来，走路时踩着鞋带见此情况，我告诉了学生，作为小学生正确的走路姿势是什么，并在每天做操时，派专人进行检查，对于实在走不好的进行反复训练。三、要眼动，口动，手动，脑动。在平时的学习生活中，多进行观察，多走动一下，多进行总结，多进行思考。比如每天中午吃完饭后，我就在教室里和操场上到处走走，观察学生的活动情况。然后利用中午辅导时间，进行总结。对文明休息，热爱劳动，遵守纪律的予以表扬，对大声吵闹或野跑野玩，做剧烈运动的予以批评指出。如此经常说，学生活动的安全意识就会逐渐增强。当然，进行行为习惯的养成教育，还有很多方法。作为一名班主任，我最大的感触是：教育是心灵的艺术。在教育中，我们要了解每一位学生，关爱每一位学生，赏识每一位学生。对于犯错的学生，不妨给他一把椅子，听他一
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