数学人教版六年级下册《图形的放大与缩小》学单_第1页
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文档简介

东街小学数学科第 12 册“边导边学五环节”教学模式学生学案单 元四单元课 题图形的放大与缩小指导教师班 级组 名姓 名学习目标1.理解图形放大和缩小的意义，发现图形放大与缩小的特征。2.能在方格纸上按一定比例画出放大或缩小的图形。3.通过放大与缩小图形，初步体会图形的相似性。预习设计1.自学课本60页内容，思考完成下面问题。 这个2 1表示的是谁和谁的比？放大前边的长度看作几份？放大后边的长度呢？按2 1放大，就是把原图形各边的长放大到原来的几倍？ 三角形的两条直角边放大到原来的2倍，斜边是否也变为原来的2倍呢？ 观察一下放大后的图形与原来的图形，比较它们的内角、边长、周长，什么变了？什么没变？你有什么发现？ 3.看下图回答下面问题（1）图中（ ）号图形是号长方形放大后的图形，它是按（ ）:（ ）的比放大的。（2）图中（ ）号图形是号长方形缩小后的图形，它是按（ ）:（ ）的比缩小的。困惑记录合作探究探究一：把下列正方形按1: 2，长方形按1: 4，三角形按1: 2缩小。在方格纸上画画看，你发现了什么？ 发现：探究二：把下面的图形按相应的比放大或缩小。想一想，图形形的放大与缩小有什么相同点和不同点？（见附页）达标测试1.判断（对的打“”，错的打“”）。（1）把一个图形各条边放大5倍，就是把这个图形按1:5放大。（ ）（2）一个正方形按2:1放大后，周长和面积都放大到原来的2倍。（ ）（3）一个30的角在2倍的放大镜下观察，角度为60。（ ）（4）一个圆的半径是4厘米，把这个圆按1:2缩小后，得到的圆面积是25.12平方厘米。（ ） （5）把一个图形先按1:3缩小后，再按4:1放大，得到的图形比原图形大。（ ）。（6）把一个图形按3:2放大，就是把这个图形放大了1.5倍。（ ）2.下面那个图形是图形A按2:1放大后得到的图形? 3.按1:2的比例画出下面“小鱼”缩小后的图形。（见附页）课堂评价通过本节课的学习，我学会了（ ），我对（ ）的学习不够满意。我们班的（ ）同学在（ ）学习中，表现突出，我要给他点个赞。学单探究二：把下面的图形按相应的比放大或缩小（每小格是边长1厘米的正方形）。 1:2 2:1 1:2想一想：图形
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