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文档简介

2、火山预习展示教案 学 习 目 标1、探究：能运用简单器材做模拟实验并对实验现象作出合理解释。2、情感：愿意合作与交流，喜欢大胆想象。3、知识：了解火山喷发现象；知道火山的利与弊。重点了解火山喷发现象；知道火山的利与弊。教学措施学习过程 一、创设情景，导入新课多媒体播放火山喷发视频短片。谈话：同学们，刚才我们看到的短片就是火山喷发时候的情景，你有什么感受？火山喷发会覆盖城市，夺取人类宝贵的生命。今天这节课我们一起来研究火山。（板书课题）二、提出问题，猜想假设指导学生阅读课本P5资料卡。关于火山，你能提出哪些科学问题？ 同学们提出的问题真不少，那我们今天就主要来研究火山喷发是怎样形成的。三、自主探究，合作交流1、你认为火山喷发是怎样形成的？你们准备怎样研究？研究科学问题有许多好的方法。之前同学们搜集了一些有关火山的资料，下面请同学们整理交流你们搜集的资料，总结一下火山是怎样形成的。2、 （此环节因实验材料较难准备，可根据实际情况看是否能够具体操作，不能实际操作的可利用多媒体播放实验视频短片）同学们总结的非常好，我们还可以通过实验的方法来检验一下你们的结论是否是正确的。出示材料：酒精灯、三脚架、铁盘、火柴、番茄酱、土豆泥等。（该实验有多种方案，如学生能够想到用其他实验材料做简单的实验尚可，如：晃动未开启的雪碧饮料，观察开启时雪碧有哪些变化。）怎样利用这些材料看到类似火山配发的情景？教师完善，出示注意事项。3、 做实验。小结：好，同学们，我们已经简单了解了火山喷发的原因，让我们来看看科学家是怎样对火山喷发形成的原因作出的解释。（关键词：温度、压力、岩浆运动、上升至喷出地表，形成火山）三、迁移应用，拓展延伸了解火山与人类生活的关系。（可多媒体播放视频短片）教师可适当讲解活火山、死火山、休眠火山等情况使学生了解火山对人类有利也有弊。课下继续搜集有关死火山的资料。（形成美丽的风景区）学生观看。谈感受。学生阅读，汇报从资料卡中获取的信息。学生自由提出问题。学生猜想并汇报。自由回答。学生整理交流资料，作总结。4组、7组2号展示汇报。分组设计实验方案。9组、11组的1号汇报。其他小组补充。分组领取材料，做实验。1、5、8组的3号汇
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