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文档简介
明确 识字与写字 目标大力改进识字与写字教学 一 任务明确 因文施教 因字施教 低年级的识字课一般需要两个课时 第一课时重点 识字和读通课文 第二课时重点 理解课文内容 一 任务明确 因文施教 因字施教 1 会认 二类字 对于 我会认 的字 要在指导学生读准字音的基础上 从整体上认识字形 在反复读课文中留心 在练习中复习巩固 阅读课外书中再留心 不要求扩词 也不要求会写 一 任务明确 因文施教 因字施教 2 会写 一类字 对于 我会写 的字 是让学生会读和识记字形 必须要让学生在理解音 形 义的基础上充分扩词 说话 培养学生随时随地积累语言 运用语言的习惯 达到字不离词 词不离句的教学 并让学生仔细观察字的间架结构 正确指导书写 二 积累方法 寻求途径 自主识字 1 教学生在自学中掌握汉字的构字规律2 在轻松愉快的学习中巧妙突破字形难点 1 编口诀 编儿歌 编顺口溜 2 编故事巧记字形 3 猜字谜记字形 3 阅读课外书 扩展 巩固识字4 在生活中识字以巩固字形 二 积累方法 寻求途径 自主识字 识字课上所提倡的 四读 分别是 一读 读正确 这个环节的读书主要是读正确 字音读准 不掉字 不添字 二读 读通顺 把课文读通顺 流畅 三读 读懂 这一步不是分析课文 而是根据课文具体内容 用生动有趣的形式帮助学生去感悟语言 四读 读出感情 在读懂课文的基础上 指导学生读好课文 读出感情 三 整体指导 注重过程 陶冶情操 实现 三动 动眼 认真观察 动脑 深入思考 动手细心操作 1 提出书写内容 2 指导观察范字 指导学生细心观察 让字 入眼 3 示范讲解要领 指导学生认真思考 让字 入心 4 书空 5 描红
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