Unit-1-My-day教案.doc

Unit 1 My day Lesson 1 (A. Lets try and Lets talk)一教学目标1学生能够理解对话大意，能够按照正确的语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。2学生能够在情景中应用句型：When do you finish class/ in the morning? We finish class/ at 1 oclock.进行对话。3学生能正确使用频度副词usually 4.学生能够听懂Lets try 的录音。5.学生能够合理安排自己的时间。二、教学重点、难点：本课的教学重点是：学生能够在情景中应用句型：When do you finish class/ in the morning? We finish class/ at 1 oclock.进行对话。本课的教学难点是：学生能够理解对话大意，能够按照正确的语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。三、 教具准备：卡片、碟片和学案三教学过程Step 1 . Warm up 1.Sing a song 2 .温故互查Step 2 .Presentation1. 情景导入课件展示马皓轩图片，引入新句型When do you ?及答语。并通过what time讲授新词when。2.通过真实情景讲授单词：usually.通过自然拼读法讲授新词start and late.并通过PPT讲授Spain3. Lets try: Listen to the tape and answer the question(听录音回答问题)。4. Lets talk a. Listen and tick. b. Watch the cartoon, answer the question. c. Listen to the tape, then read after . d. In pairs, read the dialogue.Step 4. Practice1. 二人组内大声朗读对话，并表演。2. 根据表格提供信息，发挥自己的想象力创编对话，并展示对话。Step 5.Homework询问父母的一天作息时间安排，并做记录。板书设计Unit 1 My day-When do you .?- Usually I get up at .课后反思：Unit 1 My day Lesson 2 (A. Lets learn)一教学目标1能够听、说、读、写五个有关日常作息的词组：do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinner2能够在语境中正确运用这五个词组询问并回答关于日常作息的问题。3能够运用核心词汇完成关于日常作息的问答活动。 二、教学重点、难点：本课的教学重点是：能够听、说、读、写五个有关日常作息的词组：do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinner本课的教学难点是：能够在语境中正确运用这五个词组询问并回答关于日常作息的问题。三、 教具准备：卡片、碟片和学案四教学过程Step 1 . Warm up 1. Free-talk2. 抢读单词Step 2 .Presentation1.通过自己的作息时间表，讲授新单词。先根据时间表复习时间的读法，并在情境中使用句型：-When do you .?-At oclock.2.跟录音，大声读单词。3.使用卡片练习单词，并造句。Step 3. Practice3. 二人组内大声读单词4. Ask and write in pairs5. 补全单词Step 4.Homework记忆五个四会单词板书设计Unit 1 My day-When do you .?do morning exerciseseat breakfasthaveclassplay sportseat dinner- Usually I at .课后反思：Unit 1 My day Lesson 3 (B. Lets learn)一教学目标1能够听、说、读、写五个有关日常活动的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class 2能够在语境中正确运用这四个词组描述日常活动3能够完成调查及填表活动，并根据结果展开问答。 二、教学重点、难点：本课的教学重点是：能够听、说、读、写五个有关日常活动的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class 本课的教学难点是:能够在语境中正确运用这四个词组描述日常活动教具准备：卡片、碟片和学案四教学过程Step 1 . Warm up 3. 听音拍图教师在黑板上事先贴好几幅图片，请一学生根据图片说英语，另一学生根据他所说的，快速用手拍相应的图片，然后带领全班同学一起说该词组。do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinner4. 师生、生生问答教师随意走到学生身旁，向他/她提问What do you often/usually/sometimes do on the weekend?让学生根据实际情况进行回答，多操练几组。Step 2 .Presentation1.学生自学clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。2.二人组内互学clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class3.小组读单词，发现问题老师给予纠正并面向全体讲授。4.看图跟录音，大声读单词。Step 3. Practice1. 组内用自己喜欢的方式练习单词，并完成自学检测。（二人组内互判） 2. Do a survey on page 8 (二人组内问答完成)Step 4. Consolidation 根据课本P8 Do a survey,把方框中的“I”