语文人教版三年级上册12听听秋的声音教学设计.doc

12、听听，秋的声音教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重、难点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。2、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学准备：学生：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。老师：课件课时安排：1课时教学过程一、自由读课文导读，了解学习目标让学生自由读课文的导读，再交流自己读懂了这篇课文的学习目标：1、有感情地朗读；2、一边读一边想象，和同学交流体会；3、接着写几句诗。二、初读课文，整体感知1同学们，昨天我们欣赏了一场秋天的雨，把秋天带到了我们身边，今天我们一起来听听，秋的声音。（出示课题：听听秋的声音，齐读）2.师：（音乐响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑海中会出现什么样的画面。（师范读全诗）3.同学们，秋天的声音动听吧，请同学们自己去读一读吧，听一听吧。读的时候要求把字音读准，诗句读通。（学生自由读）5.同学们都按要求自己读完了这首诗，老师先来检查一下这些词语你们都会读了吗？出示词语：刷刷 蟋蟀 振动 口瞿口瞿 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 音乐厅 绽开 匆匆6.哪位同学愿意读第一节诗（指名）点评后大家一起读。男同学读第二节、女同学读第三节。全班一起读后面三节。（指导读准字音和读好句子。3、师：从这次的朗读声中，大家又听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。）板书：黄叶 蟋蟀大雁秋风 树叶 小花、谷粒 汗水4、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧（生再读。）交流你最喜欢的是哪种声音？（朗读和想象、说话结合）（1）“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）a谁来读一读自己喜欢的声音那节？（指名读）b.还有和他一样喜欢黄叶这节的吗？（请站起来一起读）c谁来说说你为什么喜欢这种声音？（指名2至3名说）d全班一起来读一读。e.大家看，这黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？（齐说）师：对这黄叶慢慢地飘落下来，好像跟妈妈依依不舍地告别（师范读）F现在你们就是这一片片黄叶，在和我这个妈妈告别，来一起读。（有的同学走得很快，没有依依不舍哦，再来）G请你们发挥一下想你，你现在就间这片黄叶，你要离开妈妈了，会对大树妈妈说什么？（同桌互相说，指名交流）（2）蟋蟀的告别声音a.还有哪位同学来读一读，自己喜欢的声音？（指名读，齐读）b.蟋蟀唱的歌真好听，现在我们分边读：左边的同学是阳台，右边的是蟋蟀（再交换）c.请大家再自己读一读本节，想象一下，蟋蟀会怎么唱着跟阳台告别的歌？（学生练习说，指名交流。）（3）师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？（课件出示，齐读。）师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（联系生活实际说一说。）（板书“叮咛”）请大家再来看看“叮咛”这两个字，想想你有什么好办法来记一记它们？师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，来我们再一起来读这节。（齐读）师：那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？大雁对（）说：“_。”师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！看（课件出示田野图片）最开心的是谁啊？（农民伯伯）是啊，农民伯伯流了很多汗水，现在丰收啦！那秋风会对农民伯伯说些什么呢？师：我们现在就是大雁、秋风来，读！（齐读第3小节）师：在这美丽的秋天里，还有很多好听的声音！下面，就让我们一起来读后面这些诗句吧！（PPT）（4）学习第4、5、6小节师：在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢？指名说。（课件：关于各种声音的图片）师：是啊，秋的声音，还有好多好多了（板书：）秋的声音，在（师引读第5.6小节）（课件）3朗读全文。师：听听，我们听到了秋的声音，我们心中是多么高兴呀！让我们再拿起书，一起快乐地朗读第5、6小节，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！三、拓展。师：孩子们，秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送份礼物给秋天，来赞美秋天！我们也来当当小诗人，“写出”秋天的声音。多媒体展示画面音乐；配乐，生练习。生：（展示）师：好，孩子们，由于时间的关系，