17.《长城》教学设计.doc

17、长城教学设计教材概述：长城是小学语文义务教育课程标准实验教材四年级上册第十七课的内容，这篇课文的后两篇课文分别是颐和园、秦兵马佣，这三篇课文共同反映一个主题：中国的“世界遗产”。选编这篇课文，目的在于让学生了解长城，感受其宏伟气魄与我国古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。课文配合图画，通过对长城景色的具体描述，赞美长城的雄伟气魄，歌颂我国古代劳动人民的智慧和创造。计划共用两课时来完成教学。学习者特征分析：四年级学生对长城知识的掌握有一定的基础，况且这篇课文短小、精炼，学生更易理解。教师在教学中要引导学生学习作者观察事物的方法，培养学生们观察事物的能力，具有留心身边事物的习惯，同时增强他们热爱祖国的意识。教学目标分析：（一）知识技能1认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 4激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。（二）过程方法 1、通过质疑、讨论、交流更深入的了解长城是一个伟大的奇迹。2、通过朗读感悟作者的情怀和用词的微妙。（三）情感态度价值观通过对课文的理解，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。教学重难点：重点：通过朗读感受长城的雄伟气势，感受作者对祖国的热爱之情及对祖国古代劳动人民的赞叹之情。难点：激起学生的民族自豪感，掌握介绍景点的方法、学会在写作中运用。教学策略：学生自主学习与教师启发引导相结合等。教学资源的准备：（一）自制的课件、课题组提供的资源。（二）人教版小学语文四年级上册教材。第一课时教学目标:1.初读课文，感知课文从哪几个方面写长城的。2.读懂第一自然段，掌握作者对长城的概括。3.学会本课生字新词。教学重难点：重点：掌握本课生字、生词。如：“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等。难点：掌握本课生字词。教学过程：一、创设情景，激趣导入（3分钟）1、看图导入：（ppt出示长城图片）你们知道这是什么吗？今天我们就要一起来学习长城这一课。板书课题。【设计意图：利用图片来激发学生学习兴趣，导入新课。】二、初读课文，识记生字词（12分钟）自读课文，出示要求1、借助汉语拼音把课文读通。2、把生字、生词勾画出来。出示生字，学生认读，纠正读音，并书写。【设计意图：整体感知课文内容，学习本课生字词，为后面学习课文打好基础】三、品读课文，学习第一自然段（5分钟）1、 师范读一自然段。生边听边思考第一段写出了长城的什么特点？2、 学生讨论、回答问题。3、 学生朗读课文，再次感受长城的长。【设计意图：让学生在探究中学习，降低了学习的难度，从而达成启发学生的效果。】四、快乐拼读，拓展阅读（10分钟）快乐阅读阅读材料“课文学习”和“阅读天地一”中的文章。要求：1、思考阅读材料中的“小问题”。2、画出你喜欢的句子及词语。【设计意图; 一方面是巩固本课所教生字词，另一方面是再次实现扩展阅读。】五.快乐写话，实践运用（10分）出示写话要求：（任选一题来写）1、选择今天学习的字或词语写一篇通顺连贯的文章。2、写写自己知道的古建筑。【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会让学生的思维更敏捷。】第二课时教学目标:1学习2、3、4自然段，掌握长城的结构特点。2.精读课文，感受长城的坚固和古代劳动人民的伟大。3.背诵课文，激发学生对祖国的热爱之情。教学重难点：重点：学习2、3、4自然段，掌握长城的结构特点。精读课文，感受长城的坚固和古代劳动人民的伟大难点：背诵课文，激发学生对祖国的热爱之情。教学过程：一、创设情景，激趣导入（3分钟）听写生字词。上节课我们看到了长城的长，今天我们来看一看长城还有什么惊人的特点？【设计意图：复习旧知，导入新课。】二、品读课文，学习二、三、四自然段（7分钟）1、师范读课文。生边听边思考问题？2、学生讨论、回答问题。3、学生朗读课文，再次感受爬山虎的顽强生命力。【设计意图：让学生在探究中学习，降低了学习的难度，从而达成启发学生的效果。】三、学习写作方法，揭示主题（5分钟）1、 学生默读课文，分组讨论文章写作特点。2、 揭示主题。本文通过对长城高大坚固和雄伟壮观的描写，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量。【设计意图：再次感受课文内容，加深对课文内容的掌握。】五、快乐拼读，拓展阅读（10分钟）快乐阅读阅读材料“阅读天地二”中的文章。要求：1、思考阅读材料中的“小问题”。2、画出你喜欢的句子及词语。【设计意图; 一方面是巩固本课所教生字词，另一方面是再次实现扩展阅读。】六.快乐写话，实践运用（10分）出示写话要求：（任选一题来写）1、你认为从哪些地方可以看出长城是一个奇迹。2、每天，我们都在美丽的校园里学习，你最喜欢校园的哪个地方？请你介绍给大家吧。【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会让学生的思维更敏捷。】板书设计：长城形态：像条长龙长城 构造：高大坚固联想：智慧、血汗凝成教学反思：长城是小学语文义务教育课程标准实验教材四年级上册第十七课的内容，这篇课文的后两篇课文分别是颐和园、秦兵马佣，这三篇课文共同反映一个主题：中国的“世界遗产”。选编这篇课文，目的在于让学生了解长城，感受其宏伟气魄与我国古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。课文配合图画，通过对长城景色的具体描述，赞美长城的雄伟气魄，歌颂我国古代劳动人民的智慧