24.果园机器人.doc

24 果园机器人 第一课时教学目标： 1、正确流利地朗读课文，读懂课文内容。 2、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。教学重点：让学生读懂课文内容，知道机器人的特点和作用。教学难点： 培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。教学过程：一、简介背景，导入新课。 秋天的果园里，满树的果子都成熟了，景色可美了，同学们想和我一起去看看吗？（课件）可是看着这一大片丰收的喜庆景象，谁能帮农民伯伯收完这么多的果实呢？请看谁来了？果园机器人（板书课题）。 那你们知道是谁指挥这些机器人工作的吗？今天我们再去认识一些在果园里工作的机器人。二、出示本课学习目标。三、检查读书。想想哪里和老师读的不一样（1）教师范读课文。（或放录音） 课前，同学们都预习了课文。下面先听老师朗读一遍课文，想想哪里和老师读的不一样，以便在自由朗读时随时注意。（师范读）要求学生：注意倾听，听准字音，注意停顿。一会儿比一比看谁读的好。（2） 听范读后，自由练读。 课前同学们都预习了课文，现在请同学们大声地自由朗读课文，看看还有哪些字词不认识，或是哪些句子还读不好，及时找对子帮助。（3）检查指导读书。 下面请各小组的4号比一比，看哪个小组能把课文读正确，把读通顺。其他同学注意听，针对出现的错音、停顿不当等，对子要及时纠正。（感情表达不当句段，老师要及时评价。读的不好的，老师要鼓励学生再读，直到读准确。）四、再读提升。 同学们读得不错，出现的问题不多，刚才在读书的时候我们都注意到了，现在请同学们再次读书，相信你们会读得更有感情。五、整体感知。这篇课文主要写了什么内容？ 这是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容很有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作六、学生交流展示。(1）出示交流任务，分配任务。、展示有关机器人的资料（1、2组）、机器人有什么特点？你认为哪些特点最有趣？（3、4组）（2)小组准备。师：下面请各小组准备一下本组要展示的任务。先各自准备，再帮对交流，最后组长组织并安排好发言人。(3)展示。、展示有关机器人的资料。（1、2组）学生展示，老师补充。 师：随着科学技术的迅猛发展，机器人的本领也将会越来越大，作用也越来越多，你们都上网查找了相关的资料，咱们来交流交流，更多地了解神奇的科技世界。、机器人有什么特点？你认为哪些特点最有趣？（3、4组）教学措施预设： 师问：果园机器人有哪些新奇有趣的地方？如果你来设计，还将改进哪些地方？ 师出示：“你会想，可以让机器人来帮忙呀。”“你会想，能不能用电池呀！”“能不能让机器人自己充电呢？ 师引导：理解这些句子在叙述中的作用。七、总结拓展。 1、师总结：听着大家收集来的资料，我们每一个同学都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地发出由衷的赞叹，你们大家到底是在赞叹什么？谁来说一说。 师总结：机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的