慈母情深 (2)

新华小学张小英 义务教育新课程实验教材小学语文第九册 18 慈母情深 您是一棵大树 春天 倚着您幻想 夏天 倚着您繁荣 秋天 倚着您成熟 冬天 倚着您沉思 您那高大宽广的树冠使四野永不荒野 母亲 您给了我生命 您是抚育我成长的土地 父爱如山 母爱似海 一是让学生在本组课文的学习中感受到父母之爱的一个个侧面 二是让学生学会认真的阅读课文 把握文章的主要内容 体会文章的思想感情 并学习作者是怎样通过人物外貌 语言和动作的描写来表现父母之爱的 一 说教材单元目的 18 慈母情深 文章的作者是我国当代著名作家梁晓声 他满怀深情地为我们刻画了一位慈祥 善良 通情达理的母亲形象 我 从小酷爱读书 可家境的贫寒却让我常常为了想买一本书想得 整天失魂落魄 贫穷辛劳的母亲却不顾同事的劝阻 毫不犹豫地给钱让 我 买书 一 说教材 二 说教学目标1 知识与能力 认识文中的三个生字 联系上下文理解 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 等词语 2 过程与方法 抓住描写母亲外貌 言行的句子体会母亲的深情 有感情地朗读课文 在读中悟情 3 情感态度价值观 体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激 热爱与崇敬之情 教学重点 教学难点 三 说教法 学法 语文课程标准 指出 阅读是学生的个性化行为 语文教师要引导学生对文本的深层含义进行探究的阅读活动 使学生凭借语言文字 对课文体味 思考 读出疑问 读出新意 场景一 母亲对儿子的爱 场景二 儿子对母亲的爱 三 说教法 学法 1 以人为本 以读为本 大胆的放手 让学生自主的学习 自主的感悟 合作交流中获得独特的感受和体验 2 品味语言 体会情感 让学生通过抓重点句 自主的参与学习讨论 在研讨中碰撞出思维的火花 在切磋中激发出创新的灵感 在交流中感受语言文字的魅力 三 说教法 学法教学环节 一 激趣导入 释题质疑 二 初读课文 整体感知 三 品味语言 体会情感 四 读写结合 深化主题 五 激情总结 回归现实 四 说教学过程 一 激趣导入 释题质疑 配乐朗诵 游子吟 回顾诗歌所表达的思想感情 导入本课 扣题质疑 激发学生的学习兴趣 四 说教学过程 二 初读课文 整体感知 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 攥着这四个重点词语 带着词语默读课文 了解课文的主要内容 四 说教学过程 三 品味语言 体会情感 场景一 体会母亲对儿子的爱 1 镜头一 瘦弱的母亲 我穿过一排排缝纫机 走到那个角落 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着 头和缝纫机挨得很近 四 说教学过程 三 品味语言 体会情感 镜头二 辛劳的母亲 七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋 有事快说 别耽误妈干活 母亲说完 立刻又坐了下去 立刻又弯曲了背 立刻又将头俯在缝纫机板上了 立刻又陷入了忙碌 四 说教学过程 三 品味语言 体会情感 镜头三 贫苦的母亲 母亲掏衣兜 掏出一卷揉得皱皱的毛票 用龟裂的手指数着 四 说教学过程 三 品味语言 体会情感 镜头四 通情达理的母亲 面对同事的劝阻母亲却已将钱塞在我手心里了 大声对那个女人说 我挺高兴他爱看书的 四 说教学过程 三 品味语言 体会情感 场景二 体会儿子对母亲的爱 背直起来了 我的母亲 转过身来了 我的母亲 褐色的口罩上方 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我 我的母亲 我 我 要钱 买书 一元五角 四 说教学过程 三 品味语言 体会情感 场景二 体会我对母亲的崇敬和热爱 我鼻子一酸 攥着钱跑了出去 那天我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西 无论是为我自己还是母亲 四 说教学过程 四 读写结合 深化主题 请接着往下写 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西 无论是为我自己还是母亲 于是 我开始挣钱 寒风中 烈日下 暴雨里 四 说教学过程 五 激情总结 回归现实 深沉而宽广的母爱感动了作者 同时也感动了我们在座的每一个人 相信孩子们会用你们