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文档简介

分一分（一）教学目标：1通过分卡片的游戏，学生初步感受到同一类物体有相同的特性。自主活动、自主探究分类的过程，体会分类的思想，掌握分类的方法，能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。2体验分类方法和结果的多样性，初步养成有条理地思考问题，整理物品的习惯。3感受到身边有许多与数学相关的事情，喜欢学习数学，乐于提出问题。在合作交流中培养善于表达和倾听他人意见的学习品质。教学重点：结合生活中的实例（如：物品的、玩具、书本、垃圾等等），学生通过多种形式的练习，学会按一定的标准分类，在活动中体验分类的思想方法，感受分类在生活中的用途及作用。教学难点：学生能学会自己确立标准分类，有时能按不同的标准多次进行分类。学生准备：多媒体课件一套,日用品和食品若干。教学过程：一、创设情境，揭示课题(约4分钟)教师活动学生活动 1.出示多媒体画面，画面中大头儿子，到超市想买一盒水彩笔，摸头自问：超市这么大，我该到哪儿去找呢？2.提问：超市里的商品是怎样摆放的？3.揭示课题：1.学生观看多媒体画面回答大头儿子提出的问题。2.学生说出超市里的商品是同一类的物品放在一起的。二、自主活动，体验分类(约30分钟)(一)学习按一种标准分1分一分，说一说；（1）小动物们住在哪里？你能帮它们找到家吗？请你用线连一连思路点拨：先认识图中的动物，结合实际生活想想它们生活在哪里？再用线连一连（2）谈话：现在老师想请小朋友们把这些动物分成两类，怎样分合适呢？看哪个小组分得又对又快!（课件展示小朋友分的结果）（3）提问：大家评一评，分得对不对？（学生观察，小组内交流、讨论）2分一分，做一做；(1)多媒体显示“举一反三” 课件展示图片第一题，请你把它们分分类，用线连一连第二题，把同类物品连起来三、自由发言，交流体验(约3分钟)教师活动学生活动 小朋友们，你知道我们日常生活中还有哪些地方运用了分一分的方法吗？学生追忆后，回答在生活中做过的、见到的用分一分方法的事。四、实践延伸，学以致用。(约3分钟)教师活动学生活动 多媒体显示一组房间衣屋散放的画面。提问：看了这幅画面你想说些什么？我们小朋友回家后运用分一分的方法把自己的小房间整理一下，好吗？学生观看后分别说一说自己的想法。如说这个房间太乱了，需要整理一下,准备回去怎样整理自己的房间等。五、本课小结 本课是让学生自己在探
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