部编版一年级语文下册口语交际《一起做游戏》.doc

部编教材一年级下册第七单元口语交际一起做游戏实验小学 童剑霞【教材分析】本课是一下册教材的第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。教材配有两幅插图：第一幅图呈现了“贴鼻子”这个游戏场景，激发学生玩游戏和把游戏规则介绍清楚的兴趣。第二幅图展示了两个小女孩的对话，有邀请和回应。本次口语交际打破了单纯的独白式讲解游戏规则的做法，引导学生在真实的交际情境中，积极参与、亲身体验、乐于表达。【教学目标】 1.在交际情境中，能按一定顺序，加上合适的动作把游戏规则介绍清楚。 2.通过链接生活、模拟表演、伙伴合作，能积极主动邀请小伙伴一起做游戏。 3.通过真实的情绪体验，初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。【教学过程】课前谈话聊一聊老鹰捉小鸡游戏，引出本课主题。1、 交际情境一：一起做贴鼻子的游戏1. （出示课文插图）了解第一幅插图画的游戏是贴鼻子。2. 随意说学号来玩“贴鼻子”这个游戏，大概说一说游戏是怎么玩的。指名一人玩游戏,一贴,全班指挥。（我们不仅要会玩游戏，还要会介绍游戏，有没有小朋友会介绍贴鼻子的游戏？现在举手的同学明显少了，你们是不是觉得有那么一点点难呀，好，没关系，我请了一位大姐姐来介绍贴鼻子的游戏，你们边看边想，大姐姐是怎么把贴鼻子的游戏过程介绍清楚的。）3. （观看大姐姐介绍游戏视频）思考：大姐姐是怎么把游戏过程说清楚的。4. 学生评一评，梳理介绍方法。（大姐姐是用了一些表示顺序的词，先，接着，最后。大姐姐还介绍了结果，怎么算输，怎么算赢。大姐姐还边说边做动作。）5.学着大姐姐的样子，为幼儿园小朋友介绍“贴鼻子”游戏。（1）说给同桌听。（2）1-2人全班展示，听的学生当作幼儿园小朋友进行评价。（童老师好喜欢这节课的你们，听的时候那么专注，上台说的时候又那么勇敢。为自己表现鼓鼓掌吧！你们既玩了游戏，又学会了向别人介绍如何玩游戏。那我也想介绍一个游戏，邀请你们一起玩。好吗？我邀请一位同学上来当我的小助手。）二、交际情境二：邀请伙伴一起做游戏1.老师介绍包饺子的游戏，（今天，我要给大家介绍的游戏叫做包饺子，这个游戏是这样玩的：第一步，我们俩面对面站好。第二步，我伸出一只手，手心朝下，你伸出一根食指顶在我的手心下。第三步，听到12包的口令，我就迅速地去包他的手指，如果包住了，我赢了，如果他的手指迅速逃走了，我没有包住，某某赢了，我就输了。）学生评价老师怎么把游戏说清楚的,夸夸我!(第一步,第二步,第三步)2.师生游戏、同桌游戏。（看到刚才同学们玩的很开心，因为我把游戏过程说得很清楚，所以你们一下子就学会了。想不想傍晚回家和爸爸妈妈一起玩，那你得先把这个游戏介绍给你的爸爸妈妈。你们会介绍了吗?能用上黑板上的小秘诀吗？）试着把游戏介绍给父母。说说自己还有什么好玩的游戏。3.离开座位，邀请好朋友玩游戏。请一对好朋友上台演示如何邀请对方玩游戏的。说说自己是怎么邀请的。4.观察第二幅插图，学会在小朋友不会玩游戏的情况下，如何应对。 三、交际情境三：评选最具人气游戏1. 评选“最具人气游戏”，按照黑板上的方法自己准备介绍一个游戏。2. 去找好朋友介绍游戏，等会请好朋友推荐。（学生自由活动）3. 明确“最具人气游戏”评选标