英语人教版四年级上册Unit 3 My Friends Part A Let’s

Unit 3 My Friends Part A Lets learn 教学设计龙窝镇上坑小学 范燕科一、案例背景1. 教学内容本节课选自人教版四年级Unit 3 My Friends Part A Lets learn，教学内容是能适当利用一些形容词描述自己的朋友，所运用的主要语言结构是I have a good friend. Hes tall and strong。2. 教学对象 中心小学四年级学生，学生基础水平一般比较熟悉老师的课堂用语和体态语。3教学目标（1）能听、说、认读friends，tall, strong, short, thin, friendly, quiet等单词和词组。（2）能力目标：能够熟练运用句型Hes.介绍人物的性格和外貌特征；能够使用Who is he? 询问他人姓名，并能回答。（3）情感目标：增进学生之间相互了解，培养学生与人交往能力。4、教学重、难点（1）“I have a good friend.”句型中“有”的用法。（2）运用一些形容词描述自己的朋友5教学准备（1）教具准备：多媒体、图片和单词卡等。（2）教学方法：多媒体、游戏、情景创设和交际活动。6设计思路（1）利用学生喜爱的歌曲和游戏组织教学；在激发学生学习热情的同时，培养学生倾听他人意见的习惯。（2）利用多媒体的特点，突破本课难点，并采用直观教具和多媒体相结合方式逐步呈现教学内容，吸引学生全身心地投入会话情境中。（3）创设真实的学习情境，让学生充分发挥想像，灵活运用本课的重点句子，提高学生用英语交际的能力。2、 教学过程Step 1: Warm-up1.Sing an English song P32 “Friends”教学理念:课前让学生齐唱第三单元新学的歌曲,既能调节课堂气氛,使学生迅速进入学习状态。2. 猜谜语：教师说，学生猜。(1) Its so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)(2) Its small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit)(3) I have a good friend. Hes tall and strong. Who is he? His name is Yao Ming.(4) Who is he? His name is Ocean. He is tall and strong.(5) Who is he? His name is Cheng Long. Hes short and strong.教学理念: 让学生猜谜语，此活动有助于学生回忆复习所学的知识。Step 2: RevisionPlay a game：教师说一个形容词，请学生快速说出它的反义词。 tall-short big-small long-short教学理念: 利用反义词游戏,既复习了原来学的单词,又为导入新课作了铺垫。Step 3: presentation1、在上面环节快结束的时候，出示学生日常照片，T: Sh be quiet. (Teacher does and says it) 让学生向其他学生发指令：“Zhong zhi/ Shiyuan /be quiet,please.”教学目的:利用游戏引出并操练了新单词quiet。2、出示学生平时打招呼相片，让学生体会友好的friendly意思，同时让学生向其他学生发指令：“Hello, Zhong zhi/.”3、请一名比较瘦的学生和一名比较健壮的学生上台，让学生明白thin和strong的意思，同时告诉学生thin还有“薄”的意思，如：a thin book。通过学生用书三年级上册中歌谣Look at the cat, it is fat.学生已学过单词fat,告诉学生现在一般不用fat来形容人而是用Strong 。教师出示单词卡教读thin和strong。教师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿。4、同样的教学方法教授 tall 和 short。Step 4:Practice1、 Fill in the blanksHes _ and _.Shes_ and_. Shes cute.Lets chantTim is my friend.Hes a good , good boy.Hes tall and thin.Hes a good, good boy.Lily is my friend.Shes a cute, cute girl.Shes quiet and friendly.Shes a cute, cute girl. 教师展示歌谣中Lily和Tim的图片，请学生用已学语言描述，然后分别出示两段歌谣，请学生跟读说唱，以便更好地记忆所学单词，同时增加课堂趣味性。2、大转盘教师出示问题What is he like?学生根据老师的转盘进行回答。3、Group Work（小组合作）A: I have a good friend.Hes/ Shestall and strong.B: Who is he/ she?A: His/ Her name is_.给学生小组练习题：A: I have a good friend. Hes/ Shes _.B: Who is he/ she?A: His/ Her name is _.教学理念：通过小组之间的练习培养学生的合作意识，提高学生用英语交际的能力。Step5: ConclusionT: Which group is the winner? (教师对本节课学生的表现作出评价)Ss:Group A is the winner. (教师给胜利的小组发小星星)教学理念：开展学生自评能够增进学生的表演欲望。Step 5:Conclusion T: Which group is the winner? (教师对本节课学生的表现作出评价) Ss:Group A is the winner. (教师给胜利的小组发小星星)教学理念：开展学生自评能够增进学生的表演欲望。Step 6: Homework1. Copy the new words.2. Chant about your friends.板书：Unit Three My friends Part A Lets learn quiet strong friendly thintall short 三、教学反思 1. 本节课的上课内容是 PEP英语四年级上册 Unit 3 My Friends A Lets learn部分，属于词汇教学，现代教学提出了学习活动化，活动交际化，交际生活化的理念。本节课教学过程中我主要采用了情景直观法、交际法和肢体动作教学方式来激发学生学习兴趣，提高综合语言运用能力。 让学生在听、说、做的过程中保持活泼自信、积极的良好情绪和英语学习习惯。例如，在热身环节通过唱英文歌曲做动作及猜谜语方式激趣作为本节课营造了活跃的课堂气氛。在呈现新词环节通过学生所认知的明星的照片来提升学生的兴趣