八年级语文上《壶口瀑布》《北海的早晨》教案人教版.doc

一. 教学内容：壶口瀑布北海的早晨二. 教学过程：壶口瀑布【学习目标】1、通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。2、通过重点学习第六自然段，结合全文，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。【学习重点与难点】重点：结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。难点：理解黄河壶口瀑布的特点与中华民族精神之间的联系。【学习过程】一、导入新课1、同学们,今天我们一起来学习课文壶口瀑布。说起“瀑布”，我们常常会想起 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的飞瀑，想起“崖口悬瀑流，半空白皑皑”的奇景。黄河是我们中华民族的母亲河，那么壶口瀑布又有怎样的特点呢?2、简介黄河大合唱。 1938年11月武汉沦陷，我国现代诗人张光年（即光未然）带领抗敌演出队，从壶口附近东渡黄河，转入吕梁山根据地。途中亲临黄河的险峡急流、怒涛漩涡，目睹黄河船夫与狂浪搏斗的情景，到达延安后便一直酝酿黄河词作，终于在1939年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听到后异常兴奋，表示要为其谱曲。1939年4月13日黄河大合唱首次公演，引起巨大反响，很快便传遍整个中国。50年后的1988年，我国著名散文作家梁衡写下了壶口瀑布。二、初识壶口位于陕西省宜川县境内，黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。今天，我们就通过梁衡的文章来领略这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布。请同学们默读全文。1、思考：作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识壶口瀑布给作者留下了怎样的印象呢？请圈划出体现壶口瀑布特点的语句。初步感受文中所描绘的壶口瀑布壮阔、雄伟的气势。2、抓住关键词句来体会壶口瀑布危险、气势磅礴等特点。注意:作者此处运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水所起到的效果，以及当时作者的感受。小结：通过刚才的交流、朗读，我们已能初步感受到壶口瀑布水势的浩大、湍急、汹涌，也能初步感受到壶口瀑布给人带来的一种雄壮、勇往直前的气势。三、再访壶口1、雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口瀑布又以怎样的面貌展现在作者面前呢？朗读课文第三至第五自然段，让我们和作者一起再访壶口。2、这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？重点（朗读）：这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，互相挤着、撞着，推推搡搡，如千军万马滚滚向前尽管这样，壶口还是不能收尽这一川黄浪，于是，又有一些各自夺路而走，在龙槽两边的滩壁上散开来想一想：作者为什么要在文中着力描摹集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态的壶口？3、黄河在这里仅仅展现它的阳刚之美吗？总结课文第三、四、五自然段分别从河床、水流、石头角度描写黄河之水，黄河既壮美，又优美，堪称刚柔相济。试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用简洁的语言概括）季节声势景雨季隐隐如雷震耳欲聋“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去”水浸沟岸雾罩乱石旱季隆隆冲去、轰然而下汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如丝如缕“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”，大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。四、感悟主旨通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？重点朗读第六自然段。理解 “黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则鸣，遇强则抗；死地必生，勇往直前”的深意。写黄河并不仅仅将它作为黄河来写，更是赋予它情感，将它当作人来写。总结：黄河的美不在终点，而在充满阳刚之气的惊涛拍岸的过程中，在惊雷行空般的咆哮声中，显示出祖国山河的粗犷雄伟，壮丽浩渺（显示祖国壮丽山河）；黄河，中华民族的母亲河，又以它博大宽厚，柔中有刚的自然品格，孕育出中华民族挟而不服，压而不弯；不平则鸣，遇强则抗，勇往直前的伟大品格（歌颂中华民族）；黄河，千百年来生生不息，而中华民族一脉相承，继往开来（希望中华民族永远保持、发扬这种民族精神）。这些，恐怕就是作者真正的写作意图。【帮你总结】读借景抒情类的散文，我们不仅仅要关注那些优美的写景句子，体会景物的特点，还要善于透过文字，看到背后隐含的作者的情感及其写作意图。五、拓展思考黄河铸成了自己伟大的性格，正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？北海的早晨【学习目标】 1、通过朗读，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感。 2、反复朗读，品味精练、准确、传神的语言文字之美。【学习重点与难点】重点：抓住美点，品味语言美，感受美的情操。难点：领会本文语言的艺术美。【学习过程】一、导入 今天我们一起来学习一篇文质兼美的写景散文北海的早晨。北海位于北京市中心，始建于公元十世纪，有“世界建园最早的宝城御园”之称，马可波罗在游记中对它十分赞赏。北海还素有人间“仙山楼阁”之美誉， 那么当代女作家斯妤笔下的北海的早晨又将是怎样的美景呢？二、指导散文阅读 感受作品 品味语言 体验情感 发散迁移三、有感情地朗读课文，初步感受三幅“北海美景图”。四、感受作品 1、想一想，读了课文，你初步感受到了什么？ 2、文章场景的描写因时间的变化而变化，请找出表示时间的语句。 3、黎明时分、晓月渐露、太阳升起时，作者分别给我们描绘了怎样的美的画面？抓住每幅画的观察顺序和描写的景物： （1）黎明时的朦胧画面。为了突出北海的美，由岸边到湖面，先借山峦树木、台榭楼阁、柳树、灯光这些岸边景来映衬湖面宁静之美，然后用迷蒙的晨雾、雾中琼岛渲染北海的朦胧而飘逸的美。整个画面展示了黎明时分那种薄雾缭绕的诗意美。 （2）晓月渐露时的动态画面。当薄雾散去，晓月渐露时，作者先写空中的月，将月比喻为云，贴切地表现了晓月“白”而“薄”的特征；然后将视线投入到变化的湖面，这种由上而下的观察条理清晰。对于湖面的描写，作者选择“无风、微风、大风”三种时刻湖面的不同变化，在比较之中勾勒出了北海由静而动的跃动之美。 （3）太阳升起时的明朗画面。随着时间推移，平静时和奔涌时的湖面在初阳的照耀下那种明净纯粹的美，作者进一步用“金灿灿、亮闪闪、金光、银光”等一系列表色彩的词来体现，给人视觉上的强烈冲击，展示阳光下的灿烂之美。4、北海的早晨美不胜收，欣赏图片，回味。 课文中北海的早晨如此之美，不单单是客观景致的美，更是作者语言的非凡表现力（魅力）所带来的效果。五、赏读语段，品评语言魅力。1、写出了静态景色的变化。比如文中前三段详尽地描述了薄雾笼罩下湖畔及湖面的平静，作者从侧面用湖畔种种美景及迷蒙的琼岛结合来烘托，紧承其后借风的变化来描述湖面“水平如镜泛起涟漪皱起波痕奔涌着”的变化，借水波的流动表现湖面动静不同的朝阳美景。在宁静中增添无声动势，似乎更能达到“润物细无声”的效果。2、作者处处用含情的笔墨渲染眼前的北海，多处运用比喻、拟人、排比、重复等修辞手法。例如：即使同写湖面的平静，也尽显不同：时而是“湖水愈发温柔、愈发安详了，它静静地平躺着，安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳酣睡的婴儿呢。”，时而是“湖面水平如镜，碧澄澄的水波光滑柔软得如同绿色的软缎”。再如同写朝阳下的湖面，也各有千秋：或是“湖面像一轮千百倍地放大了的金灿灿的明月了！”，或是“湖面如同倒下了一滩亮闪闪的白金”，或是“湖面奔涌着莹莹的银光了，而且是颗颗点点地、疏疏地匀匀地分布着的，望去如同硕大的青玉盘上滚动着的粒粒珠玑，有着说不尽的湿润与晶莹。”如诗如画的景被作者微妙动人的文字刻画得更多了几分灵性和魅力，这得益于作者对大自然的细致观察，也源自作者对山水的由衷热爱。3、鲜活的生命。看者有情山水亦有情。当朝阳升起，一切都生机勃勃了。因此作者在文章后半部分由景转人，在“兴奋的儿童、鲜艳的少女、眉开眼笑的老人”中以乘坐游艇的老人们为特写，在“歌声、笑声、桨声、机器声”的有声世界中结束全文。景美、人们的心情愉悦，两者相互映衬，使景成为充满活力的景，使人成为自然之人。六、体验情感景中融入了作者怎样的情感？看者有情山水亦有情。当朝阳升起，一切都生机勃勃了。因此作者在文章后半部分由景转人，在“兴奋的儿童、鲜艳的少女、眉开眼笑的老人”中以乘坐游艇的老人们为特写，在“歌声、笑声、桨声、机器声”的有声世界中结束全文。景美、人们的心情愉悦，两者相互映衬，使景成为充满活力的景，使人成为自然之人。【帮你总结】学习美文后，你得到了哪些收获？景美，人美，和谐之美生命的生机勃勃，生活的美好语言清新，优美【模拟试题】（答题时间：45分钟）一、下列各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意的。请你把符合题意的一项的序号填在题后的括号内1. 下列词语中加点字读音有误的是（ ）A. 处决（ch） 卑鄙（b） 高屋建瓴（lng）B. 诘责（ji） 恐吓（xi ） 断壁残垣（yun）C. 解剖（pu） 即使（j） 迥然不同（jing）D. 教诲（hu） 惩罚（chng） 可歌可泣（q）2. 下列句子中有错别字的是（ ）A. 我父亲极能任劳任怨，现在年事已高仍不辍劳作。B. 大家一致称赞2008年奥运会吉祥物五福娃的设计别出心裁。C. 青年人对于国家大事不能漠不关心。D. 抗日战争时期，日本法西斯在中国犯下了害人听闻的罪行。3. 下列词语中加点字字义相同的是（）A. 称职 称心如意 B. 著名 莫名其妙C. 鼓励 一鼓作气 D. 人和 随声附和4、关联词语填写恰当的是( )( ) 树立了非最好的书不读的信念，( )读了许多并非最好的书，( )会逐渐找到那些真正属于自己的最好的书，( )成为这些书的朋友。A. 如果 虽然 但 而且B. 只要 即使 也 并且C. 因为 即使 也 并且D. 只要 既然 就 而且5. 根据表达的需要，选填恰当的句子。正确的一项是（ ）现在国内外风行快餐，它的特点就在一个“快”字，武汉钢铁公司开办了快餐食堂，（ ）职工们非常赞赏地说：“这真是改革开放带来的快节奏啊！”A. 用餐的时间被职工们极大地缩短了。B. 职工们用餐的时间能极大地缩短吗？C. 使职工们用餐时间不能不极大地缩短。D. 使职工用餐的时间极大地缩短了。6. 对下列病句修改不正确的是（ ）A. 是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。修改：去掉“之一”。B. 刘翔虽然在跨栏上有天分，在审美方面也有过人之处。修改：将“虽然”改为“不但”。 C.在上海汽车展上，国产汽车不断层出不穷。修改：删掉“不断” 。D.加强未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的。 修改：在句尾加上“任务”。7. 下列作家和作品均为同一朝代的是（ ） （1）李清照 （2）苏轼 （3）陶渊明 （4）李白（5）醉翁亭记 （6）岳阳楼记（7）望岳 （8）小石潭记A. （1）（3）（6）（8） B. （1）（2）（5）（6）C. （2）（4）（5）（7） D. （3）（4）（7）（8）二、填充题、简答题8. 大漠孤烟直，_ 。使至塞上 9. 苔痕上阶绿， 。陋室铭 10. 几处早莺争暖树,_。 (钱塘湖春行) 11、酬乐天扬州初逢席上见赠中表现诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是“ ，_ _ _ ”。12、填写下面表格。 名著名称故事情节人物人物点评朝花夕拾为我修改讲义没有民族偏见大闹天宫孙悟空具有反抗精神水浒传智取生辰纲吴用足智多谋三、综合性学习13、今年5月11日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。 （1）老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表项目小学生初中生高中生祝福母亲生日的546691祝福同学生日的568692差值2201用简要的文字概述表格所反映的主要信息： 作为初中生的我们，请根据表格内容，谈谈你的感受： （2）主持人要求每位同学说一句祝福母亲的话，并准备编辑成册，请你为这个册子设计一个好听的名字。（6个字以内） 四、现代文阅读：陌上花开缓缓归阳春三月，风和日暖；信步城外，看陌上之杨柳依依，野花绚烂，身心不由得轻爽而浪漫。漫步陌上，只因陌上花开；花朴素而恬淡，不落尘俗。“三月风情陌上花”，是花在其中生命得以璀璨，人在其中心情得以畅然的一种意境。这意境，枝繁叶茂，从古代长到现代，不枯不衰；又如水，岁岁年年，流淌在阡陌之上。不知迷醉过古今多少王公贵族、粉黛佳丽、骚人墨客、凡男俗女。三月陌上花，让人爱，让人痴，恍惚人的骨子里头都沉淀了花的影子，花的风韵。陌上花开，如果没有从俗累的生活中走出来，悄然伫立阡陌并为陌上风情陶醉的人，那么花开也寂寞，风情也苍白。于是，一句“陌上花开，可缓缓归矣”不知被多少人吟诵了多少遍。人归缓缓，那花便有灵性，便开得执著，陌上风情也被撩拨得浓郁而热烈。那是春天里一幅最美妙的图画：在后宫粉黛的簇拥下，一位美若天仙、仪态雍容的贵夫人，款摆腰肢，走在一千多年前江南临安的阡陌上，这时一骑快马飘然而至，驿者把一封信递给贵夫人。原来是吴越王嘱爱妃只管消受春色，不必急着回宫，“陌上花开，可缓缓归矣”。缓缓归，缓缓归，多么柔情的一句话！只是再柔情、再体贴的话，也难使国家逃脱倾覆的恶运，怜美惜春的柔情敌不了剑戟弓弩的无情。吴越王烟逝，爱妃云去，留下一个美丽的故事游荡在临安陌上，供人凭吊。在吴越国“国除”百十来年后的一个秋天，诗人东坡来到了临安，历史似乎特意安排东坡在秋天踏上临安的土地，陌上春天花开，秋天花亦开，只是春天的骨子里透出的是柔情，而秋天的骨子里透出的却是萧瑟。东坡怅对古人，一番凭吊，三首陌上花在胸中郁结，一吐为快。“陌上花开蝴蝶飞，江山犹是昔人非”诗人一唱三叹之中，浸染着人事盛衰的感慨。陌上花，就这样开在历史的车辙中，栉风沐雨，浸透艳丽与沧桑，令人唏嘘不已。漫步陌上，我把“缓缓归”当作人类面对大自然所共有的心境去感怀，当然，东坡透过陌上花开而生发的历史感悟，更以一种强劲的力量震撼着我的心灵。我几乎要拜倒在陌上花的面前了。我突然觉得这一束束、一丛丛开了又落、落了又开的陌上花，简直就是为了人类的历史与文化而开而落。我不敢说我可以触摸历史与文化，但我可以深情地抚摸陌上这些娇嫩而又顽强的花朵。陌上花开缓缓归，这不仅意味着悠闲、诗意，而更大的意义在于，让我们的心灵在恬静的陌上花开中恬静如花，回归自然，回归人类的历史与文化。缓缓归，缓缓归。披一袭“三月风情”，再采一束“陌上花”，缓缓归。缓缓归矣，我心已是陌上花开。1、“人归缓缓，那花便有灵性，便开得执著，陌上风情也被撩拨得浓郁而热烈”，对这句话应如何理解？答： 2、仔细阅读第五段，回答：（1）陌上花，明明开在陌上，为什么说它“就这样开在历史的车辙中”？（2）“开在历史的车辙中”的陌上花，为什么会“令人唏嘘不已”？答：（1） （2） 3、请分别解释以下三句话在文中的意思：（1）陌上花开蝴蝶飞，江山犹是昔人非。（2）我几乎要拜倒在陌上花的面前了。（3）缓缓归矣，我心已是陌上花开。答：（1） （2） （3） 4、下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是（）A、本文以陌上花开为线索，将景物描写、历史故事和心情感悟融为一体。B、作者借陌上花