27.2.1点于圆的位置关系

教学目标：教学目标：1、探索并掌握点与圆的三种位置关系，知道这三种位置关系中点与圆心的距离与半径的大小关系；2、知道经过不在同一直线上的三点确定一个圆，了解三角形与圆的关系；3、理解数形结合的方法；教学重难点：重点：探索并掌握点与圆的三种位置关系，知道这三种位置关系中点与圆心的距离与半径的大小关系；难点：知道经过不在同一直线上的三点确定一个圆，了解三角形与圆的关系；教学准备：课件教学方法：操作体验法教学过程一、引入以课本P46图片引入。你玩边飞镖吗？它的靶子是由一些圆组成的，你知道击中靶子上不同的位置的成绩是计算的吗？这其中体现了平面内点与圆的位置关系。二、操作1、画O，在圆的外部、圆上、圆的内部分别画点A、B、C，测量OA、OB、OC的长度，测量圆的半径R；2、比较OA、OB、OC与半径R的大小关系；3、思考点与圆的位置关系；4、班级展示。5、教师总结（1）点与圆有三种位置关系：点在圆内，点在圆上，点在圆外；（2）点与圆的位置关系与点到圆心的距离与半径的大小关系；6、提出问题：圆上的点有无数个，那么多少个点可以确定一个圆呢？二、学习试一试1、画出过点A的圆；2、画出过点A和B的圆，这些圆的圆心在哪里？3、班级展示；4、老师总结 过一个点A可以画无数个圆；过两个点A和B可以画无数个圆，圆心在线段AB的垂直平分线上。5、提出问题：经过三点一定能画出一个圆吗？如果能，那么如何找出这个圆的圆心呢？三、学习思考1、分组操作：（4人一组）画过三个点的圆。2、班级展示；3、老师总结 （1）如果三个点在同一直线上，不能画圆；（2）如果三个点不在同一直线上，可以画一个圆，圆心就是连接三个点的线段的中垂线的交点。四、学习三点共圆1、不在同一直线上的三个点确定一个圆。2、些时三个点形成的三角形就是圆的内接三角形；圆就是三角形的外接圆，圆心叫做外心。外心在三角形三条边的垂直平分线上。3、提了问题：课本P48页练习第2题。五、补充例题例1、在平面内，O的半径为5cm，点P到圆心O的距离为3cm，则点P与O的位置关系是.解：OP3cm，r5cm，OP普通下载VIP下载.1、探索并掌握点与圆的三种位置关系，知道这三种位置关系中点与圆心的距离与半径的大小关系；2、知道经过不在同一直线上的三点确定一个圆，了解三角形与圆的关系；3、理解数形结合的方法；教学重难点：重点：探索并掌握点与圆的三种位置关系，知道这三种位置关系中点与圆心的距离与半径的大小关系；教学目标：1、探索并掌握点与圆的三种位置关系，知道这三种位置关系中点与圆心的距离与半径的大小关系；2、知道经过不在同一直线上的三点确定一个圆，了解三角形与圆的关系；3、理解数形结合的方法；教学重难点：重点：探索并掌握点与圆的三种位置关系，知道这三种位置关系中点与圆心的距离与半径的大小关系；难点：知道经过不在同一直线上的三点确定一个圆，了解三角形与圆的关系；教学准备：课件教学方法：操作体验法教学过程一、引入以课本P46图片引入。你玩边飞镖吗？它的靶子是由一些圆组成的，你知道击中靶子上不同的位置的成绩是计算的吗？这其中体现了平面内点与圆的位置关系。二、操作1、画O，在圆的外部、圆上、圆的内部分别画点A、B、C，测量OA、OB、OC的长度，测量圆的半径R；2、比较OA、OB、OC与半径R的大小关系；3、思考点与圆的位置关系；4、班级展示。5、教师总结（1）点与圆有三种位置关系：点在圆内，点在圆上，点在圆外；（2）点与圆的位置关系与点到圆心的距离与半径的大小关系；6、提出问题：圆上的点有无数个，那么多少个点可以确定一个圆呢？二、学习试一试1、画出过点A的圆；2、画出过点A和B的圆，这些圆的圆心在哪里？3、班级展示；4、老师总结 过一个点A可以画无数个圆；过两个点A和B可以画无数个圆，圆心在线段AB的垂直平分线上。5、提出问题：经过三点一定能画出一个圆吗？如果能，那么如何找出这个圆的圆心呢？三、学习思考1、分组操作：（4人一组）画过三个点的圆。2、班级展示；3、老师总结 （1）如果三个点在同一直线上，不能画圆；（2）如果三个点不在同一直线上，可以画一个圆，圆心就是连接三个点的线段的中垂线的交点。四、学习三点共圆1、不在同一直线上的三个点确定一个圆。2、些时三个点形成的三角形就是圆的内接三角形；圆就是三角形的外接圆，圆心叫做外心。外心在三角形三条边的垂直平分线上。3、提了问题：课本P48页练习第2题。五、补充例题例1、在平面内，O的半径为5cm，点P到圆心O的距离为3cm，则点P与O的位置关系是.解：OP3cm，r5cm，OP普通下载VIP下载.难点：知道经过不在同一直线上的三点确定一个圆，了解三角形与圆的关系；教学准备：课件教学方法：操作体验法教学过程一、引入以课本P46图片引入。你玩边飞镖吗？它的靶子是由一些圆组成的，你知道击中靶子上不同的位置的成绩是计算的吗？这其中体现了平面内点与圆的位置关系。二、操作1、画O，在圆的外部、圆上、圆的内部分别画点A、B、C，测量OA、OB、OC的长度，测量圆的半径R；2、比较OA、OB、OC与半径R的大小关系；3、思考点与圆的位置关系；4、班级展示。5、教师总结（1）点与圆有三种位置关系：点在圆内，点在圆上，点在圆外；（2）点与圆的位置关系与点到圆心的距离与半径的大小关系；6、提出问题：圆上的点有无数个，那么多少个点可以确定一个圆呢？二、学习试一试1、画出过点A的圆；2、画出过点A和B的圆，这些圆的圆心在哪里？3、班级展示；4、老师总结 过一个点A可以画无数个圆；过两个点A和B可以画无数个圆，圆心在线段AB的垂直平分线上。5、提出问题：经过三点一定能画出一个圆吗？如果能，那么如何找出这个圆的圆心呢？三、学习思考1、分组操作：（4人一组）画过三个点的圆。2、班级展示；3、老师总结 （1）如果三个点在同一直线上，不能画圆；（2）如果三个点不在同一直线上，可以画一个圆，圆心就是连接三个点的线段的中垂线的交点。四、学习三点共圆1、不在同一直线上的三个点确定一个圆。2、些时三个点形成的三角形就是圆的内接三角形；圆就