2019-2020年一年级品德与生活下册 我有一双明亮的眼睛2教学反思 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级品德与生活下册 我有一双明亮的眼睛2教学反思 人教新课标版今天，我在中心执教了一节我有一双明亮的眼睛，现将自己在磨课过程中的体验、困惑结合各位专家同仁们的评课进行反思：这节课在成型之前，我试讲了两次都不成功。因为这两次我都没有设计上有效的课堂活动，只是在进行传统的师生问答。虽然我很努力的激趣引导，但是孩子们的交流还是流于表面，似乎是为了取悦老师，表现个人的语言表达能力而已，听者更是无意。如何让孩子投入课堂，诱发学生的真心体验？我困惑了很久。“捉迷藏”游戏和“保护眼睛我出招”都是在电动车上的顿悟（当然这很不安全）。这样，从贴鼻子游戏、闭眼写名字引入课题，到与花“捉迷藏”，让学生充分体验眼睛的重要。孩子们在游戏中悟，在活动中学，这才是“和谐高效，思维对话”的课堂；如何保护眼睛这个环节更是改之又改，想之又想，终于以“李咏”式的“我出招”，激起学生的兴致。在出招后，我更是注重体验，注重交流，让保护眼睛的“高招”植入学生心田。我自己觉得本节课的精彩之处有两点：1我创设了良好的课堂氛围，有利于引领学生的思维。对于一年级的学生，我愿意当个“大孩子”，愿意是个“演员”。虽然表面看似做作，但是我为了让孩子喜欢，为了创设生动有趣的课堂氛围，我愿意忘我，我激情投入，我享受这种忘我，我为自己能与学生平等对话、心灵沟通而感到幸福。2我设计清晰简练的教学环节，有利于一年级的教学。这节课两次试讲的不尽人意还因为我以前设计的教学环节过多，尤其是保护眼睛这个环节，我以前的设计是先从关心帮助盲人引导到体会近视给人们生活带来的不便，然后探讨造成近视的原因及预防措施，再到辨析和远离危险游戏的教学，前后五个小环节。这样设计的教学有三大缺点：（1）不但课堂乱还抑制了学生学习的主动性，有些环节出现重复，达不到高效课堂的效果。（2）一年级学生近视的较少，让他们体会近视的烦恼以及形成的原因有些牵强，孩子们的交流又会流于形式，流于表面。（3）一年级的学生有意注意时间很短，我这样一环又一环，他们早就不爱听了。教学就是为学生服务的，不是强加给学生的。后来，我又深入仔细的研究了教学目标，这一环节就是让学生学会如何保护眼睛，养成良好的用眼习惯。何不直切主题。而且，前边的教学，学生已经充分体验到了眼睛的重要性，肯定正想好好保护呢。那就“保护眼睛我出招”呗。通过出招、庆祝、激励、体验，学生就能学会如何保护眼睛了。我的遗憾：1苍白的评价。课堂中，我让学生评价保护眼睛的方法怎么样，一个学生说：“好。”当时，我是想让学生说具体点，就说：“一个字？”但是学生没有明白我语气中的贬义成分。接下来就是“特好”、“超级棒”这些空洞的评价。这个意外的生成，我一时无措，就这样，生生评价陷入苍白。一年级的孩子不会评价是正常的，问题是我引导、示范的不好。我应该多鼓励学生具体说说好在哪里，让师生评价、生生评价有深度，有价值。2关注学生不够。可能是我现在教高年级的原因，我和一年级学生的距离没有那么亲近了。我对他们有着些许不信任，在评价上也是怕他们说不到点上，浪费时间才不让他们具体展开。这是我不够关注学生的结果。有好几个地方，学生没有回答出我想要的话我就让人家失望的坐下了。仔细想想孩子的体验都是珍贵的，一年级学生有时“胡说八道”也是正常的、真实的。我应该给予他们笑容，给予他们肯定，给予他们自由发展的空间。努力让每一个孩子都得到关注、得到爱。3谈收获不到位。根据一年级学生的特点，在保护眼睛的方法教学中我没有过多的强化，注重的是交流与体验，虽然学生又经历的辨析明理，但显然是不够的。在总结全课的时候，学生只说“学会了保护眼睛”，我当时只顾及时间问题，楞了楞神也没有让学生具体说说怎样保护是本节课的又一大遗憾。如果学生在交流体验中初步感知，在辨析活动中加深认识，再在全课总结中梳理巩固那该多好啊。总之，品德课有益于学生的一生，值得我们教师用心钻研，用情升华。愿我的这节课能起到“抛砖引玉”的作用，让我们齐心协力，共创品德教学的精彩。附送：2019-2020年一年级品德与生活下册 我有一双明亮的眼睛2教案 人教新课标版一、教学目标1.使学生体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。2.学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。二、教学准备1.教师准备（1）课件：几幅不同年龄段的健康明亮眼睛的特写镜头。（2）照片：社会为盲人提供的盲道，残疾人专用厕所。2.学生准备（1）收集与盲人有关的照片或录像。（2）向周围的人了解近视给他们的生活带来的不便。三、教学过程活动一、眼睛的作用1.展示与交流教师出示几个不同年龄段的健康明亮的眼睛的课件，向学生提问：（1）眼睛在人们的生活中有什么作用？（2）眼睛能为我们做什么吗？然后请同学们结合自己的体会以及平时的观察在班内分组交流，最后请小组代表向全班同学交流。2.体验师：眼睛看不见会怎样？出示图片资料：社会为盲人提供的盲道，残疾人专用厕所。生：来做捉迷藏的游戏体验一下。师：我们如果把眼睛蒙上，走一走，写写字，到书包里找东西体验一下有什么不方便。生：同学间交流一下自己的感受。教师小结：眼睛在我们每个人的生活中都非常重要，眼睛近视、受伤或失明都会给我们的生活带来极大不便，我们应该保护好眼睛。活动二、看样看书好1.分组体验把学生分成四个小组，分组体验（一）组：把窗帘拉死，在光线很暗的情况下看书，时间稍久后眼睛有什么感觉？（二）组：在强光下看书，时间稍久后眼睛有什么感觉？（三）组：把书放在离眼睛很近的地方看书，时间稍久后眼睛有什么感觉？（四）组：走路时看书，眼睛有什么感觉？2.班内交流3.个人尝试看看在什么光线或距离下看书，眼睛最舒服。4.教师小结教师在学生充分研讨的基础上，进行归纳，说明看书的正确方法。教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。活动三、小表演每个小组结合课本的提示，编一个小短剧，看一看，谁做到了爱护自己的眼睛？选出代表在班上表演，请大家评议，谁表演得好，说说为什么？表演围绕以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话。（师可出示下列问题提示）1.有益于儿童眼睛的食物（1）蛋白质：含有蛋白质的食物有瘦肉、禽肉、动物的内脏、鱼虾、奶类、蛋类、豆类等。（2）维生素A：来源于多种动物的肝脏、鱼肝油、奶类、蛋类；植物性的食物，如胡萝卜、菠菜、韭菜、青椒等；水果，如桔子、杏子、柿子等。（3）维生素C：来源于各种新鲜蔬菜和水果，尤其是青椒、黄瓜、菜花、小白菜、鲜枣、桔子等。