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文档简介

教学设计教学目标：1、认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。2、正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。3、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。教学重点：1、识字写字，正确读写词语。2、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。教学难点：读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。课前准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时：一、引入新课 1、板书课题：卖木雕的少年。读课题。 2、读了课题，你想知道什么？板书部分重要问题。二、检查预习，自学生字。 1、（出示生字、词语卡片）提问：认识这些字和词吗？读一读。（指名读，学生边听边正音） 2、哪些词语不理解？结合上下文、联系生活实际理解部分词语。 3、小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事？ 4、指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。 5、交流：课文讲了一件什么事？小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。 6、自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获？（引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。）四、指导生字书写。 1、出示要写的生字卡片，学生认读。 2、巩固识记：分组交流记字的窍门。提出组内不能解决的问题。 3、扩词练习，检查积累。 4、指导生字书写。 5、小结写字情况。四、课后作业。 1、听写本课词语。（见词语表） 2、进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的少年言行的句子。 3、用“？”标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。五、拓展阅读阅
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