科利亚的木匣.doc

人教版课标实验教科书三年级上册第26课科利亚的木匣教学设计海珠区基立道小学 李素珍一、教材分析 科利亚的木匣是义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第七组“以思想方法”为专题的第二篇课文。本组课文4个小故事，题材不同。有童话，有叙事，从多个角度告诉我们应该怎样看问题，想问题，学会善于懂脑筋，用科学的方法思考问题。本篇课文讲的是科利亚五岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后数了5步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。故事生动有趣，容易引起学生共鸣。这是一篇叙事性课文，按照埋木匣挖木匣受到启发的顺序记叙，条理清晰。描写埋木匣中动作词的妙用，这是语言上的特色。本课以孩子的眼光观察生活，体验生活，在表达方面有独到之处。二、学情分析三年级的学生对于学习生字词已经掌握了一定的方法,本篇课文篇幅较长，内容并不难，但对于概括课文的主要内容，学生还存在较大困难，需要教师给予阅读方法的指导。三、教学策略1、提问法带着问题，深入思考。2、比较法对比朗读，把握语言特色。3、点拨法展开联想，拓展思路。四、教学目标1、认读本课14个生字，书写“挖、抢”2个提手旁的生字。2、正确、流利地朗读课文。3、运用抓重点词的方法来梳理、概括课文的主要内容。4、学习运用动作词语把过程写具体。五、教学重点和难点1、学习运用抓重点词的方法来梳理、概括课文的主要内容。2、学习运用动作词语把过程写具体。六、教学课时：两课时七、教学过程：第一课时（一） 导入新课，学习生字。1、 今天，我们一起去认识一位苏联的小朋友，他叫科利亚，他给我们带来了一个东西，是什么呢？木匣是什么？用木盒做的小盒子叫木匣，那用铁做的就是（ ）,用铜做的叫（ ）。如果这个匣子装的是饼干，可以叫它（ ），装的是玩具，就叫（ ），有个小朋友特别爱说话，他的嘴就像一个小匣子，你们猜猜看，这里面装的最多的是什么？2、 齐读课题3、 检查预习情况（1） Ppt出示词语：挖坑、冰鞋、斧头、手锯、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、懂得、房屋、管事、喀山、数数、测量、玩意儿、各种各样。（2） 学生开火车读，读得正确则全班跟读，教师相机正音，提醒“数、量、难”三个多音字。（3） 联系学生生活实际识记冰鞋、斧头、手锯，联系上下文理解玩意儿。（4） 检查读文 木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。 他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人抢走。 小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”【设计意图】通过拓展词语来巩固对“匣”的认识和理解，运用图片、联系上下文及运用学生已有知识来理解词语，并反复呈现生字词来巩固识记。（二） 初读课文，理清脉络。1、 科利亚和他的木匣子发生了什么事呢？出示学习提示：请同学们打开课本，自读课文，读准字音，读通句子。2、 尝试用自己的话来说一说课文的主要内容。Ppt出示：战争开始的时候，科利亚从家门口向前( )，四年后，他从家门口向前( )。他从这件事受到了启发：（ ）。3、 小结概括文章内容的方法：原来，通过抓重点词的方法可以帮助我们梳理文章的结构层次，把握文章的大概内容。4、 课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？（埋木匣、挖木匣、受到启发）5、 那哪几个自然段写埋木匣？哪几个自然段写挖木匣？哪几个自然段写受到启发？请同学们快速浏览课文，并找出来。【设计意图】以填空的形式让学生概括课文内容，降低了难度，提高了学生的学习兴趣，并引导学生总结概括文章主要内容的方法。（三）1、 轻声朗读课文第一段（第1至3自然段），思考问题：（1） 为什么要埋木匣和木箱呢？（简单介绍当时背景）（2） 科利亚是怎样埋木匣的？2、 画出科利亚埋木匣的句子，并圈出动词。（1） Ppt出示相关语句（2）从这些动词，你感受到了什么？【设计意图】让学生通过对比来发现有条理有序的语言能让表达更清晰，并在朗读中体会科利亚的认真、细心。（四） 学写生字。1、文中的科利亚是个认真、细心的好孩子。今天我们也要学写5个生字，你们能用聪明的脑袋认真记住他们并细心写好吗？2、出示生字，你们可以给他们组上词语吗？3、指导书写，教师范写。免：与“兔”区分鞋：左右笔画穿插迎让，右边两个图“土”，不要写成四横一竖。斧：“父”长撇和捺伸展4、学生书写。3、 评价。（五） 总结我们这节课不仅了解了课文的主要内容，还学习了概括课文主要内容的方法，根据时间、地点、人物、事件来概括。并且，我们还通过学习科利亚埋木匣的内容，感受到了有条理的表达的重要性，体会到了科里亚埋木匣时的认真和细心。那科利亚后来怎么找回他的木匣的呢？我们下节课再学习。（六） 布置作业1、 抄写生字词。2、 读同步阅读。九、板书设计： 26 科利亚的木匣 埋木匣 挖木匣受启发第二课时一、 教学目标1、熟记本课14个生字，书写“管、屋”等8个生字。2、学习413段，了解科利亚挖木匣的过程，理解第一次挖不出的原因，体会科利亚的聪明。 3、理解最后一段中科利亚的话的含义