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文档简介

课题语文园地二总课时3使用时间一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。2.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。3.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。4.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。二、教学重难点分析教学重点让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。教学难点熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。三、教学策略选择（教法、学法）朗读法，演示法， 情景教学法，情感教学法。四、教学资源准备1.制作多媒体课件。（教师）2.准备字典。（学生）五、教学过程第 1课时一、读儿歌，导入新课。1.学生读儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。2.你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？3.提示新课：查字典。二、学习用部首查字法查字典。1.学生自由读查字典四步法， 巡视。2.请同学汇报用部首查字法的四个步骤。3.老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。4.练习（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。艹（ ） 糸（ ） 犭（ ） 酉（ ）(2)数一数下面的字除去部首还有几画。葡（ ） 紫（ ） 狸（ ） 笨（ ） 酸（ ）5.实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。6.检查学生完成情况。三、老师小结，布置作业。第 2 课时一、提问引入，激发兴趣。1.孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？2.请部分同学来分享自己了解的对联。3.提示新课，今天我们也来学习对联。二、日积月累。1.出示 26 页 3 副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。2.教师用课件出示对联中难读的生字。3.认读生字。（指名读，齐读）4.学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。5.师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。6.生再次试读对联，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读）7.师逐句讲解每副对联的大致意思。8.生带着情感，小组合作试背。9.指名背诵，全班齐背。三、我爱阅读。1.学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。2.老师用课件出示儿歌中难读的生字。3.认读生字。(指名读、开火车读、齐读)。4.学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。5.学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。6.全班交流汇报。7.拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。四、老师小结，布置作业。板书设计 语文园地 二 字典中找出“部首检字表”页码上的“部首
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