语文人教版六年级下册《凡卡》教学设计.docx

凡卡第六次草案教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦、绝望的心情。2、 体会本文的表现手法，即反复的作用。3、 感受到沙俄残酷的社会制度和人性的冷漠，关心小说人物命运。重点：感受凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。难点：教学过程：一、回顾导入1、上节课，我们学习了凡卡，谁能用自己的话来概括一下课文内容。生：凡卡在圣诞前夜写信给爷爷，求爷爷带他回家。二、直接感受课文的写法1、你说到一个词，哀求，凡卡写这封信的时候，有些话是对爷爷的哀求？找一找吧。你从哪些段落看到了凡卡的哀求？老师也找到了，出示ppt2、指名读3、听完他们的哀求，你有什么发现？有很多地方重复了。4、我们都知道这篇文章的作者是契科夫，他的文章语言简洁，他说过：简洁是天才的姊妹，这里却如此重复罗嗦，是不是矛盾呀？5、反复起强调作用，那么凡卡为什么要反复哀求爷爷带他会乡下呢？3、 探究凡卡命运的悲惨1、默读课文，思考：为什么凡卡要反反复复地哀求爷爷带他回乡下？划记重点句和关键词，写下你的感受。2、指名说预设：a、老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。早晨吃了一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包他叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉了解决：先等一等，这段文字描写得太令人心痛了，其他同学找到了吗？一起来看看，你们有什么样的感受。3、出示ppt：昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。4、说感受，从哪里感受出来的？（从动词可以看出老板的动作非常粗暴，不将凡卡当人看）你把你的感受读出来，其他同学想，看到这样的老板，你有什么感受。5、说感受。评价语：你真的理解了凡卡的处境。6、看到这一段落，你们还有什么新的感受？ 其他同学继续从这一段说感受。评价语：从你的体会中，我听出了你对凡卡经历的感同身受。7、说到挨饿。师评价语：是呀，简直是“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”6、小结：凡卡在莫斯科的生活是受虐待、受侮辱、受欺负的，他没有尊严、没有自由、非常孤独，为了逃离这种非人的、连狗都不如的生活，他才要反反复复地哀求爷爷带他离开。文章不是无情物，情到深处才反复。7、现在我们一起来哀求一下爷爷吗？（带音乐读）师范读一段。8、我们一起来哀求爷爷吧。四、体会乡下生活的苦过渡：你们的哀求如泣如诉，那么，凡卡心心念念的乡下到底是怎么样的呢？快速浏览课文，思考这一问题。1、 （思考一分钟）2、 小组交流3、 全班交流4、 乡下生活怎么样？你来说一说。5、 预设：快乐的，师：你从哪里感受出来的？6、 我们一起看到这一自然段。聚焦7、 你们还有什么不同的想法。 预设1、会说到乡下的穷苦，顺势导入资料。 预设2、仍然认为乡下是快乐的，教师：你们说的有道理，我也同意，这里有一些资料，看完之后，你们有什么想法吗？8、 小结：城里生活是生不如死的，乡下是没有出路的，天下之大，没有一处能让凡卡生存下去。为什么会有这样的情况呢？9、 教师小结：那个时代是黑暗的，那是穷人的