白桦林的低语(2).doc_第1页
白桦林的低语(2).doc_第2页
白桦林的低语(2).doc_第3页
白桦林的低语(2).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

康乐明德学校电子教案学 科语文教 者张慧琴教学时间2014/8/27版本及册数北师大版小学语文实验教材六年级上册课题白桦林的低语教学目标知识目标1品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。 2学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。 3采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。过程与方法1. 采用多种形式阅读课文，理解课文内容。2通过各种途径搜集有关的信息资料。情感目标通过学习体会看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。学习他的奉献精神。教学重点1通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。2品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。教学难点1通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。2品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。教学方法合作探究法教学用具课件教 学 环 节教 学 活 动 修改方案第一课时 一、导入新课，板书课题。我们学习过美丽的小兴安岭，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧。二、 检查预习。1 指名读课文，正音。2自读2-8自然段，思考：作者从哪几方面进行叙述的？ 三、 讲读课文。1 自读课文，思考：按文章内容，全文可分为几段？2 讨论。四、讲读第二段。1 指名读，思考： “我”走进白桦林，样子是怎样的？有什么感觉？这种感觉是怎么产生的？2第二、三自然段从整体上描写大兴安岭的景色，读一读，并展开联想。3齐读第二段。五、讲读第三段。1 自读这一段，思考：“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（因为那里有默默奉献，甘愿牺牲的林木工人。）2 讨论交流。3自读第五自然段，思考：林木工人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献？作业布置：1抄写好词、好句。 2背诵自己喜欢的句段。第二课时一、复习检查。二、 讲读第三段。1 自读第三段，思考：为什么说护林工人那颗纯洁的心，能够涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄？2 讨论交流。（ 鼓励发言）3朗读第三段。4归纳第三段的段意。三、自读课文第二段，思考：作者是怎样抓住特点描写景物的？ 四、作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的？个人思考后讨论交流。（作者结合对大兴安岭的白桦林的描写，边写景边抒情；借看了白桦林及林木工人所产生的想法，抒发感情在叙述中抒发喜爱之情。）五、有感情地朗读课文。读出文章饱含深情的语言。品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。作业布置：1
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论