四年级美术期末考试质量分析.doc

四年级美术期末测试教学质量分析（2013-2014学年度第一学期）朗乡林业局第一小学 朱海燕一、整体情况本次考试为笔试，满分100分。本次试卷四年级分为理论和绘画两个方面来抽测学生的。理论知识分别是填空题，判断，和问答题。绘画方面是用绘画的形式表现想象中的未来。学生的成绩具体如下：班级参考人数总分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率100分（%）90-99分（%）80-89分（%）70-79分（%）60-69分（%）4.134309488.434100%1647.10%25.9%1441.2%1544.1%38.8%无4.238317183.438100%1129%1128.9%1539.5%1128.9%无4.33328068533100%1236.40%13%1133.3%1442.4%618.2%无4.423201187.423100%1147.80%1147.8%939.1%313%无年组1281108286.6128100%5039.00%32.3%4736.7%53441.4%2318%无二、取得的成绩1.从造型方面看，学生造型能力有所提高，能够自如利用线来刻画物体，对物体细节描绘也很逼真，形象，能在基本的造型中进行有趣的联想、创新。画面安排合理、丰富。2.从涂色方面看，画面颜色丰富、和谐、鲜艳，能够运用多种颜色和涂色技巧，例如，颜色的渐变，色彩的明度和色彩的纯度进行精心的描绘，符合考试要求，没有跑题现象。3.从想象力方面看，这次考试可以看出学生对未来的理解和认识有所提高，能够较好的对自己的未来进行想象和创造出合理的形象。以往学生对于给出的题目只是进行浅显的拓展，这次学生拓展的较深入，例如：有的学生想象自己的未来成为设计师，有的学生想象的是未来的房子等等。4.判断题失分较少，其中对色彩的理论知识方面答的比较好，在漫画和对比色答的也比较好。学生对基础知识颜色方面掌握较好。三、存在的问题和原因 在这次测试中，存在着一些不足。现在的作品大多数不存在构图和涂色方面的不足了，最大的缺陷是现象力还不够，创新、特别是新颖的作品较少，画面还存在着内容较单一，缺乏趣味性，经过分析我认为是以下原因造成的。1. 此类题目练习较少，课本中所学课程几乎没有此类题目的联想。2. 学生平时不注意积累生活中此类题目的美术素材。3. 学生对于此类知识了解较少，较单一，浅显，没有深层次的挖掘过。4. 其中填空题失分较多，有的学生答窜了。造成失分。说明还有个别的学生理论知识掌握的不扎实。四、改进措施本次测试留给我们的思考的问题很多，现对如何进一步加强教学，提高教学质量提出以下改进措施： 记得我们校长说过，碰到困难，不要只会去考虑那些改变不了的因素，要想想哪些是能改善的因素，尤其应该从自身找原因，找方法。那么，针对这些现状，我采取了以下措施： 1、多鼓励。小学阶段的孩子充满了许多不可数的因素，很多时候，他们的改变可能只因为教师的一句赞扬。作为教师应该不吝啬自己的表扬，多把目光投放在他们在创作上的优点，多肯定他们，让他们树立信心，从而培养学生对美术的兴趣。 2、多引导。在鼓励学生的同时，并指出他们的不足，引导他们挑战更高的要求。在课内外，多引导他们欣赏同龄人或大师的作品，多给他们渗透更多的美术知识，培养美术素养。我还发现，绘本里的故事不仅能让孩子投入，而且画本里的画，也是一类好的教材。 3、搭舞台。除了在课堂上丰富评价环节外，学校里的画展也很能激励孩子的创作兴趣，把美术欣赏交流变成课间的话题，并带领学生同伴之间的学习。 4、多观察。利用业余的时间带领学生去生活中观察生活中的植物，对于生活中的事物，老师无法带领学生去观察，所以我们教师给学生留一些观察作业，通过批改学生的观察作业了解学生的思维和观察的能力，提高学生的美术绘画兴趣。5、对此类题目多加练