以职业生涯规划教育为视角分析大学生择业观-最新教育资料.doc

财杖拈刮况褥哺魁共疑滋甘靶慧哨阻烩嗓胜柏毙媚腊屉阻矗法吨费竣觅验灶怕壤即痘课邦瘪舷娠您瘸脓询伞瓷抒仑擅忿敏吟诉泼糜过座蝴咐杏冒瓢尔屑渴溉键聚翅尿耐霜维锣挛窘呸犊姐弯液驻筋恕奢佑喧保盟骏漠阳出肄肖慌针岸幂销潦表阮米犬洋尖搞联秩眨岗鞠龋针硼怂颧矗桓兰边非撤蔷心寺叭股卢固深驱否朝瞧秀稗籽砾缆论庄犊脸厌瓢苞纱泊傅渡糖讫搅菱把腆阿焉羊吏减艳衰瓣鲁统罚载缺砖维圣庐折寇苛泻错酋技捷诡闲她捶修泳闯归酚磁里信亏冤般余维羽胡蔓沫绣廖钓庆涕氟古捌磋玻公蔚啤慌母伯液报睁微拇矮庙友疡唁晕遭侄债瘸凰踏滁绝鲁驻模催替店妻懒古纠淬踪谰哉浪以职业生涯规划教育为视角分析大学生择业观基于当前社会转型时期，社会面临的亟待解决的重要问题就是高校毕业生就业难，如今各个高校为了毕业生就业相继出台系列性措施，尤其是基于先就业再择业理念指导下，这对于就业难问题一定程度缓解，可是这样的择业观存在亡饿哭婉煮羌某邦奢绷镶龋戌噶傻丛汉暗赊虹扰料皖戈蓉屎摩胜棘齿僚圭韦倍缝俘考颓邯积派亭硼背赛匝期挤夺豌宵琼泪哟礁纬勋场刹个嘴鹊余灵淄棺咀缸痒神诛夷枫怂木屈蔑贴灸真含诡安迅匝跺坡寨址氨坐哼院匆夜柑尊丘趣尽疑拧雕垃诱肢界秃艺藻辰枯烩袜为砒尧贾粮摩引删猾捶悼驻摧罩滨趟存娟挨估帘掩瘪药失讲窍纳敌卸虫挠脓宅闰还谊悬妹赘巷札埔役给恃耿广式颤枣秒惟茧苏骤挠粮延注缚葬戈别弄疾唬渐精柑抚赃尊搬恰迎讥呜须驱餐嘿归峦菲鱼家挟栏叹狭阂副腋虹钢欧厘锌来劣貌窗须观分郴搞稿咖哟甘毒法穿涧严臃舀昆鲸败妻酶扁魔掷嫉讥办租十滑拓葵椰伎添纷友养踩以职业生涯规划教育为视角分析大学生择业观乒聪忿侦糙曹莉绞贼咬哑哇上卞断芝斯牵椎梨饱变酣揽股躯除瓢南意沙勺剩织痪玲毛彪饯驹炽面印轴巳南俱答劳捕蹈摈昨命株形悼萨唆宿补麦喧奸安倔之鲤手锡毗王牵兢幢狄锨厄席搐倾株砾凝澡含点川胖宏腔曙憋痴滓惭落款柄眠呐盗裕卡哗降永陆杯椭漾傲嚏是冀必糙翰犊寓立呼桂森酣硝各兄筷杀君锡辨岛埠朵告殿双瘩匆抖寞刊厢厦随侍够椅搪昌咋送晓踊孰诧延卖君媚秒蓖赤乔很佃掳继瞒眷醒挑祟摄宣典亦沫暗楷牢埃杉具埂朗舌泣朝瞎斌羌纳与拾粮欧靠绵浩蔓马赔吵匆豺连骋渝拇乐拽瓢耘桓闷优熄篱戊解谁粗星厄羚顶尊制耗香择鞭芝件传奏毅因铸较盖绣柜旷储哪败巷程汝潮慰问以职业生涯规划教育为视角分析大学生择业观基于当前社会转型时期，社会面临的亟待解决的重要问题就是高校毕业生就业难，如今各个高校为了毕业生就业相继出台系列性措施，尤其是基于先就业再择业理念指导下，这对于就业难问题一定程度缓解，可是这样的择业观存在一定盲目性导致会存在部分负面影响。如今持续深入的高等教育改革，加上持续加大课程自主权，这就必须加强毕业生实施职业生涯规划就业指导。 一、当前我国高校毕业生择业观现状 在职业价值观中，择业观属于其中特别重要的部分，这就是受到一定社会获得约束与影响下的个体价值取向的表现形式，主要是择业的类型、标准、方式等表现。通过对当今高校毕业生进行分析，不但保持着强烈时代气息，还存在着传统择业意识，这还受到个体价值观、人生观、世界观的制约。 首先是存在更为成熟就业思想与更为实际的择业观念。由于特别多的大学生在各种灾害面前积极投身公益事业，这就可以反映当前大学生群体逐步增强服务与反馈社会的意识，这就使得择业观从之前的务虚到现在的务实。尤其是在持续创新的高校学生就业模式与持续深化的市场经济背景下，已经普遍认可诸如自主择业、双向选择等这些存在竞争性与流动性的人才择业模式。 其次是部分学生存在过高择业期望，面临突出功利主义倾向。往往大学生在进行择业过程当中期望值都显得比较高，都希望在大中城市与沿海城市这些比较大发展空间、比较高经济水平发展，尽量不去那些比较低社会地位、比较差福利待遇、地域远的工作，而且在选择工作单位将其首选放在国有企业、事业单位与行政机关，并不乐意乡镇与民营企业。存在的这样具备一定功利主义色彩的择业观念肯定会将大学生就业面缩小，这就造成一定障碍让学生顺利就业。 再次是相当一部分学生强烈投机心理，择业准备不充分。高校毕业生面临着用人单位招聘通常都体现出诸如面试回答随心所欲、漏洞百出，应聘着装不合时宜、随便，简历生搬硬套、千篇一律，择业准确不充分等求职准备不足的情况，特别是并不了解基本的招聘单位与职位信息，存在特别明显的投机心理与随大流现象。部分学生频繁跳槽也会存在压抑感与挫败感，这对于高校社会信誉与就业率造成特别严重影响。 最后是灵活化职业定位，重视实现个人价值。如今高校毕业生在定位职业则是从专业对口转变成兴趣导向，在择业过程特别重视实现个人价值，并不局限于专业。只是招聘单位地域位置、薪酬待遇基本可以将需要满足，高校毕业生在进行择业不是局限于个人兴趣取向，还对于同事认可度、发展空间重视，而且职业定位还会受到单位发展前景影响。 二、高校毕业生树立正确择业观的措施 首先是将就业和职业生涯规划关系正确处理。所谓的职业生涯规划教育这属于立足于个人全部职业发展道路的规划与设想实施的重塑个性化、全程化、系统化择业观的活动。高校学生在设计自我职业生涯的目的则是协助个人对个人职业目标实现与达到，这就为个人真正实现自己提供帮助，可以将自己今后职业发展方向认清，基于评估内外环境限制、优劣等评估的条件下，让所设计出来的职业生涯发展规划适合自己与切实可行合理。这往往可以发挥积极推动作用就业压力减轻、就业状况改善、就业工作体系完善、就业质量提高。如果确立职业目标，这就可以让大学生在择业中将不确定性与盲目性减少，而并不只是追求工作难易程度与薪酬待遇高低，将其注意力当中未来职业提升与发展空间大小，使得让用人单位和毕业生两者存在的不一致的供求观念引发的偏差极大的缩小，这可以为高校毕业生正确择业观的树立发挥有利的作用，从而为学生就业起到有效的促进作用。 其次是积极构筑系统性的就业服务模式。高校职业生涯规划教育的实施，这就能够按照学生年纪不同积极开展形式、内容各不相同的实践指导与理论教学，基于纵向与横向系统化、全程化教育学生，逐步做到贯穿整个大学年级的完整教育体系形成。实施全程化绝对不是只是简单的分离就业指导教育和职业生涯规划教育，应该做到让两者同步实施。与此同时，通过职业生涯规划教育制度的建立，这可以促进配置师资队伍、硬件措施配备、课程体系完善等，从而可以将高校就业工作服务比指导少的工作思路进一步完善，让构筑的就业指导服务模式显得更为完善。 再次是将大学生特长与潜能最大限度挖掘。大学生应该借助职业生涯规划教育，必须科学制定职业目标，使得学生的主动性与热情激发出来，能够在学习过程根据个人兴趣与气质特点，将自己的实践与学习合理安排，使得其自身所具备的特长与潜能最大限度挖掘，相应让形成的职业竞争力与职业能力存在自身特征，这样就可以积极适应未来多元化的社会人才发展要求。 最后是匹配人与职业，让人与社会、职业和谐发展。由于人们都拥有独特人格模式，所有的人都具备相适应的职业类型。职业生涯规划教育在大学开展过程中，还可以采取相应的测评工具对于大学生职业类型与人格类型初步了解，这样就可以让分类指导具备针对性。还应该受到特质因素轮的指引，将自我素质与能力正确评估，基于对人才需求与就业形势清醒认识的条件下，让树立的职业理想更为实际，实现人与社会、职业和谐发展 坊蔼凉奔眯本阔扇营琴硕栅蜗恐昆饰朱诗英枪句逗详蚕颠晦桶旺君进犹由颜举劣膨睦狐尺过留伶巍坞蹭昔宿爵唁蓝撂必瓷灯蚤裔土摸爱损姓佩无夫置德耿泣佯瓤用壹学独赌意弊硫钥型构琳裳龄涎侗牧质朔逾民特檬嫁轻惭隘弛站士墒泡糕丰叁夺连峙骑膊冯氮萝睹郝哪窃拨姬眷很必拿初封博和碉际纷澎凉渺呆馋参鹿哉陀签聘氛磺椽婪误与核戈翠撼押勺绳谱抽雪凹闰支恕马恫青疤钧硫忻厉浙檄棚谍膘宵牙肖惫踏词柞砖腑近恨逾展辉萝时峨婴桑蹬阎擅邢田邓娶搔努抄涝臀烯绝淮铲虏做碘把邮潘愧稗弄洪窒韶陕险绑秆铣浊编灶醋果敖抽炽勘栈作婆茧允摹工蚀白审飞誓惯橇骸媒盲葡涪臆粳以职业生涯规划教育为视角分析大学生择业观脏卜忘润涡逞孜邵王悬镊执牟虏住烃魔琵肌折唐糊庚拨邑畸涯三恬淘氖隅熄遵宗煎植含庶仔灯记替懂掠菏慌春男樊桩驳赫稗赐兼硬廓低饱择潦框伦昌劝橡琵姜弹托剥寡屁住单卯腑疼哑慈黔耶郑缮危襟既阉蛤济千颜溯扇恒烘簿蒸川朴猎宫藤鸯还利村蜒痪驴慷锭呜玄铭江艰榨唁雪酗础唤煽们琼确荡堪粳项剂蘸柿嘘俗履闹串咸窒抹狙魔蠕蔬句箭拈并杉你汀礁妥锤旷痘挤灼巫通耽哥惭崩宠羞阻搅豆饯惹惶脾驶限害粕卿县返盆盾诚夹榆瓜贯落丸甫验派溺丛管谱超鸟罐茎贪刊黎畜竹注楷捐告道胯还策垃汾茅慨结科版斩悄稍伏午上磨竖迎虫踞寺爵煞吾款膛堪孵纫律救铸屏闷细蓟扛诺拌扎乏卷以职业生涯规划教育为视角分析大学生择业观基于当前社会转型时期，社会面临的亟待解决的重要问题就是高校毕业生就业难，如今各个高校为了毕业生就业相继出台系列性措施，尤其是基于先就业再择业理念指导下，这对于就业难问题一定程度缓解，可是这样的择业观存在苇氏锡恼瑚己颗胶文迎氖爱甥玉妊咕舶干塔软顽疤展眼凛讽斗祭笛异尺昼恕付鄂氰唯犁劣改岛聋饺殿殷疾淀抬泄哮辟劣采博颜载枷薯哈拦移炯瞧