神奇的童话之旅幼儿园说课稿.doc

神奇的童话之旅幼儿园说课稿 “六一”节一向是幼儿园最为重视的节日幼儿园教师提到“六一”节大概都会有一种复杂的感受：兴奋期待焦虑每年“六一”前夕幼儿园都会搜肠刮肚、挖空心思地想出一台台节目发掘出一项项活动期望孩子们玩得尽兴度过一个真正有意义的、属于他们自己的节日然而许多时候教师精心设计和准备的活动常常收不到预期的效果这些没有孩子们自主参与讨论、设计和准备的活动就如一道道按成人口味制作的菜孩子们并不喜欢 于是在经历了一年又一年这样的“六一”之后我们都渴望设计、组织更符合幼儿的兴趣特点、经验能力水平更能吸引幼儿主动参与并且不需要教师和幼儿花费太多时间和精力的有意义的“六一”活动让每个幼儿体验到快乐、成功与满足从而成为他们童年记忆中最生动、最难忘的片断 每年5月中下旬开展的艺术节是我园课程的重要组成部分如涂鸦节、合唱节、童话节等我们尝试将艺术节与“六一”活动相结合在一至两周的时间里教师和孩子们从共同讨论、选择内容到共同体验、欣赏、创作、表现、展示经过充分的体验与积累逐渐将艺术节推向高潮最后把艺术节的闭幕式与“六一”庆典活动自然结合成为一个令孩子们欣喜不已的狂欢活动下面我以童话节与“六一”庆典活动相结合的做法为例来阐述我们的活动思路和进程 快乐童话节 活动分为开幕式、体验周、闭幕式三大部分开幕式以点明主题、引发幼儿参与为目的通过全园简短的互动式交流、教师表演童话剧激发全体幼儿的参与热情与愿望以此拉开童话节的序幕体验周则由各班教师根据幼儿园的提议和幼儿的意愿与孩子们一起选择童话内容并以童话故事为载体展开主题活动开展相关的阅读、讨论、手工制作、美术创作、音乐欣赏、戏剧表演等活动在这个阶段园里还分给每个班一块户外场地供他们根据自己班的童话内容进行环境布置以便在“六一”庆典活动时供全园幼儿活动闭幕式包括参与体验活动、狂欢活动将艺术节推向高潮 对于为期两周的体验周我们全园教师达成这样一种共识：“六一”活动并非额外的艰巨任务而是课程的一部分我们需要做的就是和幼儿一起将童话作品充分展开并以此为载体推进主题活动优秀的文学作品往往有丰富的素材和资源可利用如根据经典童话改编的迪斯尼动画片形象鲜明语言生动音乐富于表现力；许多由童话改编而成的图画书文字简洁适合阅读；还有一些童话剧本也很值得借鉴 教师可从中挖掘有价值的教育素材带给幼儿更多的艺术体验如“狮子王”的主题活动可供选择的素材就非常丰富在活动中小狮子辛巴的勇敢坚强、辛巴和娜娜间的友谊成为孩子们交流、讨论的重点除此之外非洲草原上丰富的动物种群、独特的非洲音乐都延伸出很多有意义的教育内容当孩子们发现小狮子辛巴和娜娜成年后具有完全不同的外貌特征时一个关于动物的性别特征和男孩女孩的话题产生了就是在这样的过程中教师不断地给予支持帮助幼儿体验、享受童话作品中的每一个细节帮助他们实现一个个设想 我们的童话王国 环境创设是节日活动中非常重要的一个环节在活动推进的过程中除了每个班级都有相应的室内环境布置外我们还把整个幼儿园的户外场地布置成赏心悦目的童话世界一方面我们组织部分教师和大班幼儿布置城堡、原始森林这两个主要场景让平日里再熟悉不过的幼儿园变幻出神奇的童话色彩这确实需要教师和幼儿巧妙构思、精心布置我们巧妙地利用和改造幼儿园的原有环境收到了意想不到的效果比如将KT板裁成城墙、门洞、窗户与大型玩具的柱子、栏杆组合在一起童话世界中的城堡便诞生了； 将礼堂内四周的柱子包上揉皱的牛皮纸再缠上仿真的绿色藤蔓就变成了原始森林里的参天大树；幼儿园的大门栏杆系上了一个又一个粉色、紫色的绒毛玩具立刻就具有了梦幻色彩另一方面每个班级根据本班的童话主题选择一块场地创设合适的场景如选用“美人鱼”主题的班级选择幼儿园的白沙地布置成逼真的海洋环境孩子们分工合作用各种材料表现各种海洋生物以及心目中的美人鱼和王子选用“阿里巴巴和四十大盗”主题的班级则选择了幼儿园小树丛后的木墩小路在这里孩子们有的用废旧纸箱垒起高高的山洞有的在简易的人字形梯子上包裹上无数个报纸团组合成小山洞 他们还将积木用亮亮的包装纸包裹起来当作金银财宝选用“狮子王”主题的班级则选择门口的小草坪那里的几棵棕榈树很有热带雨林的感觉幼儿在树上垂挂用报纸制作的香蕉、蟒蛇一下子把人带入了非洲雨林除了每个班级个性化的布置以外幼儿园还统一制作了每一个场景韵标识牌上面的内容包括童话名称、故事梗概和主要角色形象等以营造富有整体感的童话王国 神奇的童话之旅 闭幕式是艺术节的高潮这一天所有的幼儿将自己装扮成喜欢的童话人物投入到“六一”庆典活动中活动分为主题性体验活动、童话表演秀、狂欢活动三部分 1、主题性体验活动 在闭幕式期间幼儿园选择了专门的主题曲、吉祥物以烘托节日气氛这一天当“童话之旅”的主题曲响起时教师便以导游的身份带领装扮成童话角色形象的幼儿按照各自的线路(为了保证畅通园里事先安排好了每个班的游览路线)开始童话之旅每到一处“景点”教师会和幼儿重温童话故事并参与互动游戏例如来到“阿里巴巴和四十大盗”的山洞前孩子们需要念出“芝麻开门”的口令才能进入山洞寻找金银财宝；在“斑点狗”的快乐家园孩子们可以走一走轮胎迷宫：而在“狮子王”的热带雨林孩子们则可用报纸球投掷“坏蛋刀疤”等等 2、童话表演秀 由大型玩具改装而成的城堡舞台是孩子们上演“表演秀”的地方孩子们经过这里时可以用自己的方式尽情表现对某一童话作品的感受和理解中大班幼儿表演着在体验周里自编自导的童话剧、音乐剧而小班的幼儿更多的是扮演童话中的人物进入特定的童话情境进行体验在这里虽然没有多少观众但早就安放好的摄像机会记录每个幼儿的精彩表现；在这里尽管孩子们没有整齐划一的动作、队形但他们的表演本色自然他们没有紧张没有不安有的只是自信和满足在这里他们怕只是戴上假耳朵画上胡子合着非洲音乐甩甩头扭扭屁股也能满足成为狮子王的愿望 3、狂欢活动 当狂欢的音乐响起所有的教师和幼儿都聚集到大草坪的城堡舞台前欢快地舞蹈将整个“六一”庆典活动推向高潮 以前为了“六一”那一天的庆典活动全园上下在半个月甚至一个月以前就开始全力以赴地烹制“六一大餐”孩子们就像是其中的主料由教师决定或“蒸”或“煮”被动地感受着节日的热烈气氛相比之下现在的庆“六一”活动更像是由孩子们和教师一起筹备“自助餐”他们共同设计菜单挑选配料烹制拿