第十一章 第一节 功

第十一章 功和机械能第一节 功一、教学目标1初步理解功的概念，理解做功的两个必要因素。2初步理解功的计算公式，功的单位，学会用功的计算公式解决一些实际问题。二、教学重点与难点教学重点：功的概念和做的两个必要因素，功的计算公式。教学难点：能利用功的公式进行简单的计算二、教学过程（一）引人新课提问：平时，我们常用力去移动物体，使其位置改变。下面请同学们一起做三个小实验。问：我们班女生住四楼，我们分别把大桶和小桶的水提到四楼两次移动的距离怎样？哪次“累”一些呢？为什么？答：两次移动的距离相同，提大桶水“累”一些，因为大桶水需较大的拉力。问：那如果我两次都提小桶的水，一次提到三楼，一次提到四楼，哪次更“累”一些？为什么？答：提到四楼更累，因为移动的距离较大。人提物体“累”的程度，不能仅仅单独由力的大小或由移动的距离大小来比较或表示，所以我们引人一个新的物理量机械（简称）。（二）新课探究 设问：这个物理量和什么因素有关呢？请同学们看图。（用幻灯片打出课本70页图42人推小车，图43起重机吊重物。） 问：这两幅图中有什么共同的地方或者共同的要素。 答：都有力，物体都移动了一段距离。 问：移动的距离和力之间有何关系？ 答：是在力的作用下，沿力的方向上移动的距离。 讲述：在物理学中就说这两幅图中的力对物体做了。如图，人的推力对小车做了。是因为小车移动的距离是在推力的作用下，沿推力方向移动的。同样，因推力是人施加的，也可以说人对小车做了。请同学们观察图43，什么力（或什么物体）对何物做？ 答：起重机的拉力（或起重机）对重物做。 问：由此物理学中必须满足什么条件才算对物体做？【板书1功的定义：物体必须受到力，而且在力的方向上移动了一段距离。 讲述：必要的意思就是一个都不能少，请同学们用做的两个必要因素判断下面几种情况下，力对物体是否做？ 演示1手提着钩码在空中静止不动，问拉力是否对钧码做？为什么？ 答：没有，因为虽有拉力，但没有在力的方向上移动的距离。 演示2手提着钩码匀速水平移动一段距离，问拉力是否对物体做？为什么？ 答：没做，因为拉力在竖直方向，钩码的移动是水平方向的，不是在拉力方向上移动的，所以拉力没做。 演示3手提着钧码匀速上升，问拉力是否对物体做？为什么？ 答：拉力做了，因为满足做的两个必要条件。问：请同学们举几个生活中做和没做的实例。并分析。【板书22.做的两个必要因素 （1）作用在物体上的力； （2）物体在力的方向上通过的距离补充：3三种不做功的情况：（1） 不劳无功（2） 劳而无功（3） 垂直无功（板书4）功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 功的公式：功力X距离 WFS（注意合指 F的方向上移动的距离） 讲述：知道了的计算公式，我们可以用它来计算的大小，要计算的大小，要先确定的单位，的单位是由力的单位和距离的单位决定的。力的单位是牛，距离的单位是米，那么的单位就是牛米。为了纪念英国物理学家焦耳对物理学做的杰出贡献，把的单位牛顿米就称为焦耳，简称焦。板书5)功的单位：焦耳（焦）J lJ二l牛顿米 例题 马拉着重为19600牛的车在水平路面上前进了400米，做了 3 X 105焦耳的。车受的重力有没有做？马的水平拉力是多少牛？ 分析：因为马在水平路面上前进，竖直方向上没有通过的距离，所以车受的重力不做。求马的水平拉力，可从已知拉力做和车前进的距离，由WFS公式求得。 答：车受的重力没有做，马的水平拉力是750牛。 学生阅读课本月页最后一段至72页本节结束，老师简单小结。（3）幻灯打出学习目标，结合板书小结，并强调做功的两个必要因素是判断力