病句的辨析与修改

病句的辨析与修改授课教师 鲍水兰2019年3月25日 广宁县其鉴纪念中学 语文中考专题复习 学习目标 1 知道7种病句类型 能记住 语序不当 搭配不当 成分残缺 成分赘余 不合逻辑 五种病句类型 并能对病句进行辨析 2 能运用病句修改的方法与技巧对病句进行修改 完成 中考解读 课后作业本 第41页第5小题 第42页第12小题 要求写出每个选项的病句类型 知识回顾 所谓 病句 顾名思义 就是有病的句子 即是指因为不符合现代汉语语法规则 不合逻辑事理 修辞不当而造成的 不通顺的语句 修改病句的原则 一是保留原句基本意思不变 二是尽量少改 修改病句的方法 一读 借助语感找出病句 往往别扭的地方就是有语病的 二提 提取主干 从而辨析句子是否有错误 找主谓宾 抓主要动词 三改 增 即增加缺少的成分 删 删去多余的部分 调 调整字词顺序 换 更换不恰当的字词 四查 进行复查 是否通顺 有无新语病 请判断下列病句属于哪种病句类型并写出修改意见 老师肩负着把学生培养成才 方法示例 一读 借助语感找出病句 往往别扭的地方就是有语病的 方法示例 老师肩负着把学生培养成才 方法示例二提 提取主干 从而辨析句子是否有错误 找主谓宾 抓主要动词 老师肩负着把学生培养成才 主语谓语此短语不是名词性短语 不能作宾语 提示 充当宾语的只能是名词或名词性短语 代词 二提 老师肩负着 由此判定是 成分残缺 缺宾语 二提 提取主干 从而辨析句子是否有错误 找主谓宾 抓主要动词 二提 老师肩负着 由此判定是 成分残缺 缺宾语 方法示例 三改 增 即增加缺少的成分 删 删去多余的部分 调 调整字词顺序 换 更换不恰当的字词 三改 增 删 调 换 成分残缺 应用 增 的方法 即增加缺少的成分 即增加 的任务 宾语是 任务 方法示例 三改 增 即增加缺少的成分 删 删去多余的部分 调 调整字词顺序 换 更换不恰当的字词 三改 增 删 调 换 成分残缺 应用 增 的方法 即增加缺少的成分 即增加宾语 的任务 方法示例 四查 进行复查 是否通顺 有无新语病 老师肩负着把学生培养成才的任务 句子已通顺 修改正确 方法示例 探究活动 要求 请同学们先按照修改病句的步骤 方法独立完成 经典中考试题回放 的 1 2 题 按要求写出每个选项的病句类型 6分钟 再组内进行合作探究 3分钟 起立合作交流 解决问题的小组坐下示意 型 考纲解读一 考纲要求 纠正句子的常见毛病 二 命题规律1 题量及分值 广东省中考病句辨析题题量为1小题 分值为3分 2 命题形式 以选择题的形式呈现 多为病句辨析与修改题 3 考查内容 主要考查搭配不当 语序不当 否定不当 成分赘余或残缺 关联词语使用不当 句式杂糅等常见的语病 抓住词语标志找语病 1 注意否定词 不合逻辑 2 注意两面词 不合逻辑 3 注意介词 成分残缺 4 注意并列短语 搭配不当 语序不当 5 注意数量词 搭配不当 成分赘余 课堂测练 要求 请同学们先按照修改病句的步骤 方法独立完成习题按要求写出每个选项的病句类型和修改方法 2分钟 再组内进行合作交流 1分钟 坐着合作交流 课后巩固 完成 课后作业本 第41页第5小题 第42页第