2019春沪教版品社二下《我家的亲戚》word教案.doc

2019春沪教版品社二下我家的亲戚word教案课前准备：儿歌铃声响师：大家太有精神了，太神气了，奖励大家，我们先来听一首儿歌。一 播放歌曲1 同学们这首歌曲叫让爱住我家，听了这首歌曲，你有什么感受？（找生答）这一家人真是太温馨幸福了，你的家中都有谁？还有什么亲人在喜欢你，爱着你？（找生答）这节课我们就来认识一下家里的亲属吧！2 板题：我家的亲属，同时电脑出示课题。二 教学实施1 拓展儿歌内容，引出新课。同学们刚才的儿歌中都提到了哪些亲属，谁记住了？（学生发言，老师要及时表扬：你太了不起了）2 课件出示，认识亲属名称，学习生字。(1) 出示主题图，现在请同学们看大屏幕，你在图片上看到了什么？（一棵树，树上有很多窗子）(2) 这是一棵神奇的大树，里面藏着许多神奇，我们去寻找吧！教师边呼喊边点击鼠标，大屏幕依次展示图片和词语卡片。先分别出现我和爸爸妈妈的图片，教师引导：我们在爸爸妈妈的其中长大，那爸爸是谁辛苦养大的，你知道吗？（生答：爷爷奶奶）出示词语卡片，找生认读，并且说是怎么样记住爷这个生字的。我还可以怎么称呼爷爷奶奶？（生答：祖父祖母）出示词语卡片认读。那妈妈是谁辛苦养大的啊？（姥姥老爷）出示词语找生认读。姥字你是怎么记住的啊？（生答识记方法并且组词，说句子）我们还可以怎么称呼姥姥姥爷啊？（外公外婆）你是怎么记住外字的？（生答识记方法并且组词，说句子）大家学的真棒！我还有很多的玩伴呦！点击出示：姐姐 妹妹 兄弟。你是怎么记住这些字的？我们有兄弟姐妹，爸爸也有自己的兄弟姐妹啊。你知道都有谁吗？（生答）我们去认识一下吧！出示大爷大娘图片：我们还可以怎么称呼他们？（伯父伯母）你是怎么记住伯字的？（生答识记方法并且组词，说句子）点击出示姑姑姑父图片：你是怎么记住姑字的？（生答识记方法并且组词，说句子）出示叔叔婶婶图片：你是怎么记住叔字的？（生答识记方法并且组词，说句子）妈妈也有自己的兄弟姐妹，你知道都有谁吗？（生答）出示图片认识姨母姨夫舅舅舅母。认读大屏幕中的词语。3 观察图片，你发现了什么？（爸爸也叫父亲，妈妈也叫母亲，大爷也叫伯父，大娘也叫伯母，奶奶也叫祖母，爷爷也叫祖父，姥姥也叫外婆，姥爷也叫外公）左右两边你有什么发现？（左边是爸爸的家人，右边是妈妈的家人）再看看树根、树枝、树冠，看看你有什么发现？（大树根是祖辈的爷爷、奶奶和姥爷、姥姥；树枝是父辈的叔叔、姑姑和姨妈、舅舅等；树冠是同辈的兄弟姐妹。）4游戏：小火车快点开（认读词语）教师拿出词语卡片，让学生读，加深对生字的印象。 注意分类识记“女”字旁的字。 关注“叔、伯、婆”的读音。5 动手操作：亲情树教师：家是我们生活的地方，成长的摇篮，如果把家比作一棵大树的话，我们每个人都是家庭这棵大树的一员。（老师在黑板上画大树）如果在这棵大树上填上亲属的称谓，我们从哪里填呢？是从上往下填还是从下往上填呢？为什么？（从下往上填，因为树从根长起）三 巩固练习1 我来做：填空（课件出示）妈妈的妈妈叫（ ）爸爸的爸爸叫（ ）妈妈的姐妹叫（ ）爸爸的姐妹叫（ ）爸爸的弟弟叫（ ）爸爸的哥哥叫（ ）可以小组内练习说，小组汇报，开火车说。2 涂色：小组成员根据给的提示讨论如何涂色。对应称谓，如妈妈母亲； 3 情感升华，对亲属说点什么？同学们，我们有这么多的亲人，我们从一出生就被亲人们无微不至的爱包围着，每一个亲人都深深地爱着我们，我们多么幸福啊！同学们也应该关爱我们身边的每一个亲人，那你想对他们说点什么？（生说感谢之情）4 学儿歌，在新的语言环境中巩固生字（课件出示）。注意红色字，教师可范读，生跟读。我家亲属可真多，三世同堂亲情浓。 爷爷奶奶爱锻炼，外公外婆运动忙。 伯父爸爸和叔叔，孝敬老人美名扬。 大娘妈妈和婶婶，都是婆婆好儿媳。 舅舅叔叔很能干，姑姨年轻又漂亮。 兄弟团结一家亲，全家和睦喜洋洋。四 课堂小结，在歌声中 同学们，这节课我们的收获可真大，不仅认识了亲属的称呼，还体会到了亲人对我们浓浓的爱，同时我们也知道了要关爱他人。我们每个人都是亲情树上不可缺少的一部分，只要我们一起努力，共同呵护，相信我们的亲情树一定会枝繁叶茂，生机勃勃。附送：2019春沪教版品社二下路遇陌生人word教学设计普陀区 杨家桥小学 徐海燕说课1、 教材路遇陌生人是品德与社会二年级第二学期第一单元祝你平安中的第四篇课文。小学生的社会活动范围非常有限，大多数的人对他们来说都是陌生人，不认识的人。在上海这座开放的国际大都市中，有着形形色色的人，如何正确对待陌生人，分辨好人与坏人，既有礼貌又注意防范，是小学生们迫切需要掌握的。学生们通过前面三课的学习，已在防病保健、交通安全、活动安全等方面有了一些自我保健和自我保护的知识，接着学习这一课，会很容易地进入教师和课本创设的情景，从而懂得陌生人多数是好的，但也有极少数坏人，要学习分辨好人和坏人。学会一些防范坏人、自我保护的基本方法。 本课内容有三个版块构成，“故事园”用五幅图展示了五个生活场景，每个场景都可以作为一个故事的开头，让学生把故事续编下去。故事中的人物都是中性的，不确定是好人还是坏人。学生可自己理解并续编故事。“教你一招”介绍的就是正确对待陌生人的办法。它的内容分为两个层次，第一层是教你分不清陌生人是好人还是坏人的情况下可以采用的方法：指明方向不带路；第二层是教你当你识破了坏人但已经在坏人的控制下应采用的做法。“小舞台”有两个内容，一是交流和演示自己与陌生人交往的方法和情景，以达到经验共享，提高能力的目的。另一是朗读诗歌。通过朗读可起到加深和巩固的作用。在学习本课之前，学生在一年级第二学期第四课“父母不在家中”已学过居家安全的注意事项，已初步知道对待陌生人的应付方法。2、学情如今的孩子都是父母的掌上明珠，家中的小太阳，受到的保护太周全、太严密，遇上突发事件应变能力差。同时，容易受诱惑，不能分辨哪些是好人，哪些是坏人，轻易上当受骗。孩子们在日常生活中已有一些对待陌生人的体会和经验，但还较模糊。正确对待陌生人的方法还有待学习。3、教学目标在教学中，我参考教参中的目标，将拟订的教学目标分别落实到两个课时中。第一课时：懂得陌生人多数是好的，但也有极少数坏人，学习分辨好人与坏人。第二课时：学会一些防范坏人，自我保护的基本方法。 4、教法（1）故事明理法：低年级学生喜欢听故事，因此用讲故事的形式对他们进行教育，是一条十分有效的教育方法。我充分运用了教材中的“故事园”这一教学阵地，让学生在故事中轻松地明白道理。在具体教学中，我先让学生看看课文插图，想象故事情节，试着自己续编故事内容，这样做不但有利于锻炼学生的观察、思维和表达力，而且在这个过程中必然会融入自己的生活经验，流露真情实感，在此基础上，我再加以补充，使之更有感染力。（2）实践体验法：学生们的自控能力还不够强，为此在学习中进行实践体验，定会提高学习效率。我结合“小舞台”这一教学环节动脑筋设计了几种遇上陌生人的情景，通过学生自己来演示情景，找到解决问题的答案。学习小组在这一环节的学习中起了很大的作用，每个小组成员都发挥了自己的作用。相信，通过实践体验，教师给学生提供展示自己的机会，同时，也学会了一些防范坏人、自我保护的基本方法。（3）媒体教学法：媒体教学能使教学更生动、形象、直观，不仅能提高教学质量，而且紧紧抓住了学生的注意力，使学生能更真切地感受到媒体中所讲述的故事。使学生们身临其境，更积极参与讨论如何从坏人手中脱逃的方法，为今后万一自己遇上类似的事学会一些自我保护的方法。5、学法（1） 学会合作学习，是当今小学生必须要掌握的，而且通过合作学习不仅能调动每一个学生的学习积极性，更能撞击出智慧的火花。如在续编故事、小组合作表演环节中，学生们纷纷动脑思考各种有效的方法来进行自我保护，积极主动地参与，提供一些好方法。（2）参与学习法：为了充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级的群体效应，使学生最大限度投入到教学活动中，同时发挥个体思维的作用，让学生有成功的体验。在教学中让每一位学生参与创设情景的演示中，这样就激发了学生主动参与的意识，使学生在参与中学会一些防范坏人、自我保护的基本方法。6、实施本篇课文，可用两课时完成。 第一课时主要让学生懂得陌生人多数是好的，但也有极少数坏人存在，学习分辨好人与坏人。在引出课题时，通过课堂情景演示，引起学生对陌生人好与坏的思考，接着让学生谈谈自己的亲身经历，使他们了解到遇上陌生人的各种情况。 续编故事与演一演是本课时的高潮，学生们通过自己的故事与演绎分辨好人与坏人，提高防范意识，因为是亲身体验，更能留下深刻的印象。接着又通过媒体，让学生掌握遇上突发