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文档简介

.慈母情深教学设计 【教学目标】1、认识三个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过对母亲外貌、动作、语言等描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【教学重点】教学重点：引导学生通过描写母亲外貌、语言的词句，体会平凡母亲的伟大，激发学生热爱母亲的思想感情。教学难点：体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【教学时间】 一课时【教学过程】一、谈话导入 1、同学们，长这么大你知道父母亲为我们的成长付出了多少艰辛吗？（ 介绍作者梁晓声与母亲索要钱的事情。）2、板书：慈母情深 今天我们学习这篇课文，了解一位普通母亲对儿子深沉的爱。 3、课件出示作者资料及文章的背景二、检测预习情况1、学习生字新词。（1）指名读，正音。 （2）理解词语“龟裂”，龟裂的手你看见过吗？（3）理解“攥”“震耳欲聋”的意思。2、出示一段包含生字词的能概括课文内容的话。引导学生填空，归纳课文内容。三、研读课文，品读词句（一）课件出示要求，自由读课文，自学课文，并说说这是一位怎样的母亲。（二）全班交流。教师点拨重点句子：1、极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。（瘦弱的母亲） 2、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲3、母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上,立刻又陷入了忙碌（辛劳的母亲） 4、母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”（通情达理的母亲）小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作的句段的读悟，我们深深地感受到了这位母亲的慈祥和善良，这位母亲对孩子深沉的爱。（小组分角色读课文对话）（二）读完课文，谁都会被这慈母情深深的打动，更何况是文中的作者呢？齐读课文30-35自然段，体会我对母亲的感激、崇敬与热爱之情。 四、拓展伸华是啊，同学们，有一种情,总是让人泪流满面,那是慈母情。有一种爱,总是让人内心震颤,那是慈母的爱。请你们回想一下你与母亲之间的点滴，明天就是感恩节了，借助这个机会跟母亲说说心里话，献上真诚的告白。（配乐）五、总结全文 通过这节课的学习，我们深深地感受了母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”六、作业布置：1、搜集有关母爱的诗句、名言、故
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