《春到梅花山》教学点滴--一帘幽草_第1页
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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3春到梅花山教学点滴一帘幽草莲山课件KJCOM春到梅花山教学点滴一帘幽草作者佚名转贴自本站原创点击数4春到梅花山教学点滴春到梅花山全文两个自然段，从梅花开放和游人赏花两个角度展开描写第一自然段，写梅花盛开的情景。先写梅花开放的时令“早春”时节，“寒气”未尽，梅花就迎春冒寒开放了。次写梅花盛开的情景用“挨着”状写梅花开得多，开得密；用“彩云”比喻梅花色彩绚丽，开遍山坡。再写梅花的形态和香味。第二自然段，写游人赏梅的情景。在指导学生精读品读训练中，我预设先放手让学生边读边想，讨论并交流自己读懂了什么。他们思维火花相碰撞，学习效果颇佳，让我对他们的分析能力刮目相看。第一自然段生我觉得梅花很光滑。师你是怎么知道的生我是从“晶莹透亮”想到的。师真了不起你理解得不错。生我知道梅花的颜色一定很丰富，我是从“片片彩云”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3看出来的。生我觉得梅花很勇敢，因为“早春，寒气还没有退尽，梅花就开放了。”生我知道了梅花山有许多许多的梅花，我是从“你挨着我，我挨着你”读出来的。生我也和XX的看法一样，觉得梅花很多，不过，我是从“满山的梅花”看出来的。（这点我在备课时都忽略了）生老师，我知道梅花散发出淡淡的清香。生从“晶莹透亮”这一词，我还知道梅花一定很可爱，我很喜欢梅花。在学生自己充分理解的基础上，再让他们选择一个自己最喜欢的句子进行朗读，就很容易调动学生内在的情感，与作者和文本产生共鸣。第二自然段生读了这一自然段，我知道人们很喜欢梅花。生我知道去看梅花的人很多。师你是从哪些词句读出来的生“海洋”。师不错，找得真准（其实备课时我倒没想到要挖这个词）。这是一个什么的海洋呢生去看梅花的人很多，是人的海洋。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3师第一自然段讲什么多来了生梅花多。师对，这是花的海洋，也是人的海洋。生“人流”也说明看梅花的人很多。师是的，人就像那水一样向前流淌，多吧还有一个词，“涌动”。你们看，“涌”是什么部首生三点水。师这就对了，那看梅花的人多得就像潮水一样在翻滚前行。（朗读体会）师此时的梅花山是怎样的梅花山呢生是欢乐的海洋。师是啊，看到这么多这么美的梅花，人们怎能不高兴快乐呢最后让学生想象人们边看边走，会怎样夸赞呢开始学生只是用简短的语句表达对梅
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