语文苏教版二年级下册《真相变成大大的荷叶》第二课时

21、真想变成大大的荷叶徐庄镇薛湖小学 陈盟教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的一段话。2. 通过课文的朗读感悟，体会荷叶乐于助人的品质。3. 仿照课文练说。教学重、难点：重点：理解生字词，感情朗读并背诵课文。难点：理解我为什么最想变成大大的荷叶教学过程：（一）、复习旧知 导入新课上节课我们学习了第21课真想变成大大的荷叶（齐读），我们已经读通了课文，还学习了生字词，小朋友们都认识了吗？出示本课词语：热情 透明 眨眼 嬉戏 静静地 弯弯的 （二）、品读诗歌，读中感悟、过渡：可爱的词宝宝已经成了你们的好朋友，老师真佩服你们交朋友的本领，那么你们愿意跟这篇优美的诗歌交朋友吗？现在我们就一起来欣赏课文吧。请打开书本，读读课文的第二到第五小节。提出要求：边听边用圈画出文中的“我”究竟想变成什么呢？学生回答 （雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶）（评：眼睛真亮！一口气全找出来了。）A：雨滴1、有哪些小朋友想变雨滴的呢？你能说一说你为什么想变雨滴吗？ 学生回答教师：看，这透明的雨滴像水晶一样晶莹，像钻石一样闪亮。谁能读好。2、那我们现在就是小雨滴了，你们睡在绿叶上会想些什么呢？(学生回答：有的学生说舒服，你能把这种舒服的感觉读出来吗；有的学生说快乐，就让他读出快乐的感觉)3、我们一起做透明的雨滴，享受一下夏日的清凉。过渡：读着读着，“我”想变条小鱼去水里游了。B：小鱼：在这条清凌凌的小河里，生活着一群群自由自在地，无忧无虑的鱼儿。想一想它们会玩些什么呢？学生回答谁想做这条快乐的小鱼读一读教师：透明的雨滴睡在绿油油的叶子上，活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里，多么纯净的世界呀！让我们再来感受一下这美好的景象吧。C：蝴蝶：美丽的夏姐姐把我们带到了花丛中 ，如果你是蝴蝶，你最想做的是什么？教师感情描述：孩子们，你们看，可爱的小蝴蝶在花朵丛中快乐地飞来飞去，从这朵花前穿过，又从那朵花后绕过，多快乐啊！2、小蝴蝶，你们在花丛中穿梭快乐吗？谁愿意带着快乐的心情来读一读。3、听了几只小蝴蝶的朗读，“我”也觉得变成一只蝴蝶是多么快乐的事，我也想读读这句话，可我一个人读，太寂寞了，老师希望在座的女生和我一起读，好吗？（齐读）D：蝈蝈：1、蝴蝶在花丛中飞舞是多么自由快乐啊！蝈蝈们也不甘寂寞，赶来凑热闹了，他们还唱起了歌。2、歌声真动听啊，曾经把歌声送给了（学生说 盲婆婆）如果你是这只蝈蝈，你会歌唱些什么呢？其实在座的每一位小朋友都有一副好嗓音，拥有动听的歌声，就让我们快乐地读一读，把蝈蝈的快乐带给在座的每一位老师吧。过渡：美丽的蝴蝶，可爱的蝈蝈，给大自然增添了不少生机，让我们也加入到他们的行列中去吧！（齐读第三小节）过渡：“我”除了想变雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈外，我还想变E：星星、新月1、你仿佛看到了什么，想到了什么?哇，多么迷人的夏夜呀，谁愿意来读，看谁眼中的星星和新月最美？2、“我”呀变呀变，变的可真多，最后，“我”看见了小小的荷塘，想变成什么？接读（真想变成大大的荷叶）过渡：变了这么多美妙的东西，为什么最后“想变成大大的荷叶”呢？请同学们打开书本读一读第5小节。A：荷叶是什么样子的呀？ 学生回答诗中的“我”和你们的感觉一样，你看（出示图片）这荷叶这么大，这么美，怪不得“我”（真想变成大大的荷叶）B：除了荷叶的美让“我”真想变成大大的荷叶，还有什么原因，使我也想变成大大的荷叶呢？（出示：小鱼来了，在荷叶下嬉戏。）出示：雨点来了，在荷叶上唱歌。（指导读出雨点的快乐）在夏天的烈日下，小鱼来了，把大大的荷叶当作一柄大伞，在荷叶下游戏玩耍，雨点来了，在荷叶上唱歌，他们玩得多开心啊！我们一起来快乐地读一读。齐读第5小节。C：小朋友们，从刚才的朗读中，老师听出来了你们已经读懂了小鱼和雨点的快乐。 同学们想一想仅仅是小鱼在嬉戏，雨点在唱歌吗？现在就让你们再当一回诗人吧。小诗人再来说一说吧。出示句式：来了，。为什么这么多的小动物都喜欢荷叶呀？原来荷叶给这么多的小动物带来了欢乐，怪不得“我”读出真想的感觉）齐读。总结：荷叶不仅美，还能给小动物们带来欢乐，它那为别人着想的美好心灵值得我们学习，更值得我们赞美。小朋友你们想变成大大的荷叶吗？那就用你最美的声音把这首诗读出来吧。四、总结课文夏天，大自然是如此的美丽，在大自然的怀抱中，我们生活得多么快乐。小朋友，课后用你的眼睛去观察大自然，用你的嘴去赞美大自